12.3串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)第12單元第3課學(xué)科物理年（班）級(jí)九、一執(zhí)教課題串并聯(lián)電路的電阻關(guān)系課型新授教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）了解運(yùn)用歐姆定律和電路特點(diǎn)推導(dǎo)串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系的過程。（2）知道串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。（3）會(huì)用串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2能力培養(yǎng)（1）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體會(huì)等效電阻的含義，了解等效的研究方法。（2）通過推導(dǎo)串、并聯(lián)電路電阻關(guān)系的過程學(xué)習(xí)用理論推導(dǎo)得出物理規(guī)律的方法。（3）學(xué)習(xí)用不同小角標(biāo)表示同類物理量的方法。3情感教育與價(jià)值觀（1）通過應(yīng)用歐姆定律和串、并聯(lián)電路特點(diǎn)推導(dǎo)串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系，體驗(yàn)物理規(guī)律在解決實(shí)際問題中的意義。（2）通過推導(dǎo)過程使學(xué)生樹立用已有規(guī)律發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系。教學(xué)方法講授法，演示實(shí)驗(yàn)學(xué)法設(shè)計(jì)討論法,習(xí)題鞏固教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體，電源，開關(guān)，定值電阻，開關(guān)，導(dǎo)線，燈泡，電流表學(xué)生電源，開關(guān)，定值電阻，開關(guān)，導(dǎo)線，燈泡，電流表課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教具使用或其他教師活動(dòng)復(fù)習(xí)引入引入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了串并聯(lián)電路的電流和電壓的規(guī)律。以及歐姆定律那么你是否記得它們的內(nèi)容呢？提出串并聯(lián)電路的電阻關(guān)系：告知學(xué)生，可以把串聯(lián)以后和并聯(lián)以后的當(dāng)做一個(gè)整體看待。教學(xué)過程展示課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、電阻的串聯(lián)出示電路圖，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行分析：當(dāng)S1閉合后，S2從閉合到斷開這一過程中燈泡L1亮度如何變化？電路中電流又是怎樣變化？電路中的總電壓變了嗎？電路中的總電阻發(fā)生了怎樣的變化呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：我們要解釋一種規(guī)律，往往都要從本質(zhì)和根本入手。現(xiàn)在我們要解釋的規(guī)律的根本問題是：電阻為什么會(huì)發(fā)生變化？那么大家試著想一想我們前面學(xué)過的知識(shí)：電阻的含義是什么？影響導(dǎo)體電阻的因素有哪些？這些因素分別是怎樣影響導(dǎo)體電阻的？然后再想一想，電路中串聯(lián)或并聯(lián)接入電阻是不是改變了這些因素中某一個(gè)因素呢？二、電阻的并聯(lián)出示電路圖，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行分析：當(dāng)S1閉合后，S2從斷開到閉合這一過程中燈泡L1亮度如何變化？電路中電流又是怎樣變化？電路中的總電壓變了嗎？電路中的總電阻發(fā)生了怎樣的變化呢？四、知識(shí)拓展。拓展知識(shí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了電阻的串并聯(lián)規(guī)律，即：電阻越串越大，越并越小。但是怎么變大，怎么變小，變多少我們知道么？比如：一個(gè)10的電阻與一個(gè)5的電阻并聯(lián)在一起，總電阻會(huì)具體增大到多少呢？而它們并聯(lián)在一起，總電阻又會(huì)減小到多少呢？我們并不知道！要解決這些問題，我們還必須掌握電阻串并聯(lián)的定量計(jì)算公式。給出推導(dǎo)所需條件點(diǎn)評(píng)學(xué)生的推導(dǎo)過程。總結(jié)規(guī)律。五、練習(xí)鞏固。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答了解學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答PPT上出示的問題學(xué)生分組討論：如何解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反映出的規(guī)律？學(xué)生可能思考討論出的解釋方法：串聯(lián)在一起，就相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，其電阻自然會(huì)變大。同樣的，如果把并聯(lián)在一起就相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的橫截面積，其電阻自然會(huì)變小分小組，推導(dǎo)串聯(lián)電路的電阻關(guān)系。并聯(lián)電路的電阻關(guān)系小組派出代表演示推導(dǎo)過程。完成學(xué)案知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2背誦規(guī)律。完成學(xué)案綜合練習(xí)板書設(shè)計(jì)串并聯(lián)電路的電阻關(guān)系一、電阻的串聯(lián)公式：R總=R1+R2+R3+Rn串聯(lián)電路的總電阻等于每一個(gè)分電阻之和二、電阻的并聯(lián)公式：1/R總=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn串聯(lián)電路的總電阻等于每一個(gè)分電阻之和兩個(gè)電阻并聯(lián)的公式：R總=R1R2/ (R1+R2)作業(yè)設(shè)置 習(xí)題2、3