教材內(nèi)容四、電流的熱效應(yīng)授課人教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)1、知道什么是電流的熱效應(yīng)。2、理解焦耳定律的內(nèi)容和表達(dá)式。3、知道生活、生產(chǎn)中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例及其危害的防止手段。情感教育1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、通過(guò)了解物理學(xué)家焦耳的事跡，培養(yǎng)學(xué)生不懈追求的科研創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例和危害的防止措施，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，體會(huì)物理知識(shí)對(duì)生活、生產(chǎn)的重要意義。重難點(diǎn)焦耳定律的理解和應(yīng)用。方 法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、練習(xí)法、講授法課前準(zhǔn)備電爐子（1個(gè)）、大燈泡（1只）、插座（9個(gè)）、電流表（16塊）、學(xué)生電源（8個(gè)）、電流熱效應(yīng)實(shí)驗(yàn)板（8塊）、火柴（8盒）、導(dǎo)線(xiàn)（48根）、多媒體課件等。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入新課通過(guò)列舉生活中幾類(lèi)用電器的工作情況來(lái)引入本課。組織學(xué)生學(xué)習(xí)本課目標(biāo)。二、講授新課1、什么是電流的熱效應(yīng)？（1）演示實(shí)驗(yàn)：電爐發(fā)熱提問(wèn)：電流通過(guò)電爐絲時(shí)有什么效果？電爐通電時(shí)將什么能轉(zhuǎn)化為什么能？思考與討論：什么是電流的熱效應(yīng)？（2）總結(jié)電流熱效應(yīng)的概念。2、探究：電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)？（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行猜想演示實(shí)驗(yàn)：調(diào)光燈泡的發(fā)熱情況。教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)適時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生猜想。（2）實(shí)驗(yàn)探究：電熱多少到底與什么因素有關(guān)？教師先講解實(shí)驗(yàn)思路，然后指導(dǎo)學(xué)生利用自制教具從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究活動(dòng)。1學(xué)生學(xué)習(xí)本課目標(biāo)。2、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生回答老師的問(wèn)題。4、學(xué)生思考、討論并回答。5、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。6、學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)展開(kāi)大膽猜想。比較R2和R3的發(fā)熱情況，提問(wèn)、思考并得出結(jié)論。比較R1和R2的發(fā)熱情況，提問(wèn)、思考并得出結(jié)論。結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，再提問(wèn)、思考并得出結(jié)論。學(xué)生探究完畢，教師強(qiáng)調(diào)三條實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)小結(jié)提問(wèn)：在探究以上問(wèn)題的過(guò)程中，用到了物理學(xué)中常用的哪些研究方法？課本P120圖中，甲圖和乙圖分別研究的是什么因素對(duì)電熱的影響？3、焦耳定律（1）教師介紹焦耳探索科學(xué)問(wèn)題的事跡，組織學(xué)生結(jié)合上述結(jié)論總結(jié)焦耳定律的內(nèi)容。（2）組織學(xué)生根據(jù)焦耳定律的內(nèi)容寫(xiě)出其表達(dá)式。（3）組織學(xué)生分析公式，強(qiáng)調(diào)其注意事項(xiàng)。4、電熱的應(yīng)用及防止（1）電熱的應(yīng)用提問(wèn)：生活中應(yīng)用電熱的實(shí)例有哪些？放映幻燈片，展示生活中常用的電熱器。（2）電熱的危害提問(wèn)：生活中的哪些電熱是有害的？思考討論：怎樣防止電熱造成的危害？（學(xué)生回答后，教師播放幻燈片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防止有害電熱的方法。）三、小結(jié)通過(guò)放映幻燈小結(jié)本課主要內(nèi)容。四、練習(xí)通過(guò)放映幻燈出示問(wèn)題，教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。五、作業(yè)7、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：電熱多少與什么因素有關(guān)。8、學(xué)生回答問(wèn)題。9、學(xué)生敘述焦耳定律的內(nèi)容，寫(xiě)出焦耳定律的表達(dá)式。10、學(xué)生回答問(wèn)題。12、學(xué)生觀看幻燈，了解電熱器。13、學(xué)生回答問(wèn)題。14、學(xué)生討論問(wèn)題。15、學(xué)生觀看幻燈，閱讀本課知識(shí)提綱。16、學(xué)生練習(xí)。課后反思