第六節 安全用電教學目標1.知識與能力1.知道安全電壓的意義2.學會使用測電筆3.了解觸電的原因，掌握安全用電的原則4.理論聯系實際，能在實際應用中遵守運用安全用電原則.2.過程與方法1.用對話的形式講述“安全用電”的有關知識，介紹了觸電事故發生的原因，以及家庭用電安全的有關事項.2.本著理論聯系實際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對話形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學習和宣傳安全用電的知識，既是物理教學的需要，也是進行素質教育的必修課.3.情感、態度與價值觀通過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力教學重點、難點及教學突破1.重點對安全用電原則的掌握和并能實際應用教學突破本節的教學易采用理論和利用實際情景相對照、相結合的教學方法. 內容學生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，因而教學方法可以采用在教師的指導下，學生閱讀和討論相結合的方式進行.例如可以先讓學生閱讀教材，然后讓學生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點地質疑，最后可以讓學生聯系自己家庭和學校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方(學生設計情景內容)，并開展分組討論.這樣，就能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，使學生將所學的知識與實際結合起來.在本節的教學中，盡可能現代化教學手段，對學生進行教育.教學準備相關圖片資料、測電筆，情景劇道具教學步驟一、安全電壓人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到810mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故 通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線二、用測電筆辨別火線，設計學生實際操作體驗過程三、幾種觸電類型（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地人誤與火線接觸的原因a火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體b潮濕的空氣導電、不純的水導電濕手觸開關或浴室觸電c電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼d零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線 人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因a人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體避免家庭電路中觸電的注意事項a開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開b安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮c室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品電線有老化與破損時，要及時修復d電器該接地的地方一定要按要求接地e不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭f不站在潮濕的桌椅上接觸火線g接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作 （2）高壓觸電高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近高壓觸電有兩種：電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發生放電現象，導致觸電跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等 四、安全用電原則電器設備安裝要符合技術要求.不接觸低壓帶電體.不靠近高壓帶電體.不弄濕用電器.五、發生觸電事故后的措施1如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A迅速用手拉觸電人，使他離開電線B用鐵棒把人和電源分開C用干燥的木棒將人和電源分開D迅速拉開電閘、切斷電源通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以AB兩項是絕對錯誤的2如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰不損壞電器設備中的絕緣體.板書設計第六節 安全用電一、 觸電及觸電的危險不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓二、用測電筆辨別火線三、幾種觸電類型單線觸電（1）低壓觸電： 雙線觸電高壓電弧觸電（2）高壓觸電跨步電壓觸電四、安全用電原則五、發生觸電事故后的措施作業布置P107 1、2