電流的磁場教案教學內容：電流的磁場教學目標：1.知識與技能(1)知道通電導體周圍存在著磁場。(2)知道通電螺線管外部的磁場與條形磁體相似，提高知識的遷移能力。(3)會用右手螺旋定則判定的通電螺線管的磁極和通電螺線管中的電流方向。2.過程與方法(1)經歷觀察和探究的過程，能簡單描述在實驗過程中觀察到的現象。(2)在討論、交流中能表明自己的觀點，初步有評估和聽取別人意見的意識3.情感態度與價值觀通過對電生磁的研究和對通電螺線管磁場的探究，進一步激發學生學習科學的興趣。教學重點：1奧斯特實驗2通電螺線管的磁場教學難點：右手螺旋定則理解應用教學方法：觀察、探究、討論教學過程：一、引入新課以小磁針的偏轉復習并提出問題：其他物體周圍有沒有磁場？演示電磁體吸引大頭針，引發思考：電和磁之間有沒有聯系？ 二、演示奧斯特實驗說明電流周圍存在著磁場1、提出問題：有什么辦法能知道電流周圍有磁場？2、學生交流與討論3、學生分組實驗，教師巡視實驗一、將直導線平行放在小磁針上方，通電后觀察到什么現象？ 、提問：通過這個現象可以說明什么？、討論得出：通電導體周圍也存在著磁場。4、簡要介紹奧斯特的發現過程實驗二、提問：我們知道磁場是有方向的，那么電流的磁場方向與電流的方向有沒有關系呢？、改變電流的方向觀察到什么現象？這說明什么？（觀察到當電流的方向變化時，小磁針偏轉方向也發生變化，說明了電流的磁場的方向與電流方向有關）5、小結：奧斯特實驗說明通電導體周圍存在著磁場，電流的磁場的方向與電流方向有關三、探究通電螺線管周圍的磁場1、學生制作螺線管2、提問：通電螺線管周圍的磁場分布是什么樣的？怎樣顯示其分布情況引導分析，學生實驗，觀察比較后得出：通電螺線管周圍的磁場分布與條形磁體相似3、提問：通電螺線管兩端相當于兩個磁極，磁極性質怎樣判斷呢？學生思考并發表意見4、實驗探究通電螺線管的磁極性質5、展示學生成果，引導分析影響通電螺線管磁極性質的因素6、右手螺旋定則判定方法：用右手握住螺線管，讓四指彎曲與螺線管中電流方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。四、練習1、使用右手螺旋定則判定通電螺線管磁場的方向2、由螺線管的磁極判斷電流方向。五、暢談收獲