第三節(jié) 電流的磁場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)2通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似過程與方法：1通過觀察直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；2通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索物理，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：奧斯特的實(shí)驗(yàn)；通電螺線管的磁場(chǎng)難點(diǎn)：右手螺旋定則【教學(xué)過程】教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課讓學(xué)生組裝電路觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)這一問題早在1820年丹麥偉大的物理學(xué)家奧斯特在一次偶然的實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)了電和磁之間是有聯(lián)系的。學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)生偏轉(zhuǎn)學(xué)生觀察學(xué)生觀察、討論直觀的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀教育。二、新課（一）電流的磁效應(yīng)（一）奧斯特實(shí)驗(yàn)1【奧斯特實(shí)驗(yàn)】（1）教師大致說明實(shí)驗(yàn)的過程（2）學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生重作奧斯特實(shí)驗(yàn)。教師：分組指導(dǎo)，并提示學(xué)生注意：（1）把小磁針放在桌上，將導(dǎo)線平行架在小磁針的上方，然后把導(dǎo)線的兩端接在電池的兩極上.閉合開關(guān)，導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變？（2）斷開開關(guān)，導(dǎo)線中無電流時(shí)，觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變？（3）再把接在電池上的導(dǎo)線兩端對(duì)調(diào)一下，觀察小磁針的轉(zhuǎn)向是否改變？（4）由實(shí)驗(yàn)（1、2）你能得出什么結(jié)論？由實(shí)驗(yàn)（1、3）你能得出什么結(jié)論？【結(jié)論】通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。2結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：通電導(dǎo)體的周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。學(xué)生觀察學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。發(fā)生偏轉(zhuǎn)；回到原來位置；反向偏轉(zhuǎn)；小組討論分析交流總結(jié)：由實(shí)驗(yàn)（1、2）可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)；由實(shí)驗(yàn)（1、3）可知磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)。滲透轉(zhuǎn)換的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８鶕?jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析歸納總結(jié)能力。認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。（二）通電螺線管的磁場(chǎng)（二）通電螺線管的磁場(chǎng)一根導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)比較弱，把導(dǎo)線繞成線圈，增強(qiáng)磁場(chǎng)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的周圍也應(yīng)該存在磁場(chǎng)，用什么方法可以顯示出磁場(chǎng)的分布？視頻演示【總結(jié)】通電螺線管的外部磁場(chǎng)形狀與條形磁體的磁場(chǎng)相似。【過渡問題】通電螺線管的外部磁場(chǎng)形狀與條形磁體的磁場(chǎng)相似。它的兩端相當(dāng)于條形磁鐵的兩個(gè)磁極。哪么通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間有什么關(guān)系？【探究3】：通電螺線的磁場(chǎng)方向?qū)W生分成4組對(duì)應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【演示實(shí)驗(yàn)】拿兩個(gè)繞向不同的螺線管，給它們通有相同方向的電流，用小磁針判斷螺線管的極性是否發(fā)生改變。【結(jié)論】在電流方向一定的情況下，通電螺線管的磁場(chǎng)方向還與線圈的繞向有關(guān)，繞向變了，則磁場(chǎng)方向也會(huì)改變。學(xué)生分析比較得出：通電螺線管的外部磁場(chǎng)形狀與條形磁體的磁場(chǎng)相似。觀察現(xiàn)象：小磁針的偏轉(zhuǎn)方向正好相反。觀察、思考、分析。結(jié)論：在電流方向一定的情況下，通電螺線管的磁場(chǎng)方向還與線圈的繞向有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生研究問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。（三）右手螺旋定則三）右手螺旋定則請(qǐng)大家看畫面中螞蟻和猴子是怎么說的，能否受到某種啟示呢？學(xué)生合作學(xué)習(xí)：學(xué)生看螞蟻和猴子說的話，小組討論。你能用右手來概括通電螺線管的北極與電流方向的規(guī)律嗎？用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。學(xué)生看螞蟻和猴子說的話，小組討論。討論回答。意見不一。認(rèn)真觀看理解。學(xué)生熟記。學(xué)生做練習(xí)啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，語言表達(dá)能力應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟？討論總結(jié)通過知識(shí)梳理幫助學(xué)生理解記憶。【板書設(shè)計(jì)】電流的磁效應(yīng)一、 電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。二、通電螺線管的磁場(chǎng)通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)是相似的。三、右手螺旋定則判斷方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極