秋詞劉禹錫教學(xué)目標(biāo):1. 掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2. 掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，感受詩歌的思想感情。 3. 學(xué)習(xí)作者不怕困難，高昂進(jìn)取的精神。4. 背誦默寫全詩。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，感受詩歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌的方法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：自古以來，文人墨客每每見秋，或直抒贊美之情：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”或悲嘆蕭涼悲傷之感，“枯藤老樹昏鴉，斷腸人在天涯”。即使是同樣寫葉，有人說“霜葉紅于二月花”，有人說“無邊落木蕭蕭下”。不同的人不一樣的心境給同樣的物著上了不一樣的色彩。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫秋的詩歌，感受唐代詩人劉禹錫對(duì)秋的理解與感悟。二、 作者作品簡介：劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。他的仿民歌竹枝詞，別開生面，對(duì)后世影響很大。有劉夢(mèng)得文集40卷。秋詞是詩人被貶朗州時(shí)寫的，時(shí)年34歲。三、 初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，疏通句意。四、 再讀詩歌，品味詩意：1、為什么詩人認(rèn)為“秋日勝春朝”？詩人描繪了一幅怎樣的畫面？2、“排”字是什么意思？有什么表達(dá)效果？3、這是一只怎樣的鶴？這只鶴寄寓了詩人怎樣的情感？五、當(dāng)堂檢測：1、你認(rèn)為這首詩最可貴的是什么?2、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”采用了 寫法，采用了 的表達(dá)方式，表明了詩人 的觀點(diǎn)。3、下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、秋詞描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B、這首詩采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C、這首詩通過對(duì)秋景的描寫，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D、這首詩抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。六、背誦詩歌，拓展閱讀秋詞其二：(1)這兩首詩都描寫了秋天，但各有側(cè)重，請(qǐng)從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。(2)這兩首詩都提到了春天，那么作者對(duì)春的感情評(píng)價(jià)是否一致？為什么？七、課堂小結(jié)