名著導(dǎo)讀一波三折讀西游教學(xué)設(shè)計(jì)以三調(diào)芭蕉扇閱讀交流為例教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)名著閱讀興趣，讀整本西游記。2.細(xì)讀三調(diào)芭蕉扇，掌握一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)批注法。3.精思西天取經(jīng)套路，梳理西游記精讀和跳讀的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：梳理一波三折情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)習(xí)做批注。教學(xué)難點(diǎn)：拓展發(fā)現(xiàn)全書小中大三層次的一波三折，歸納西天取經(jīng)套路。教學(xué)思路：本課的課型為名著導(dǎo)讀，總體思路離不開一個(gè)“三”字。先以三調(diào)芭蕉扇為例，通過跳讀、細(xì)讀與品讀三個(gè)步驟，開展一波三折的細(xì)讀精思；再經(jīng)過“聊一聊西游記”、“讀一讀芭蕉扇” 、“理一理讀書法”三個(gè)層次，梳理出西游記精讀與跳讀的閱讀方法。三調(diào)芭蕉扇內(nèi)容比較淺近，學(xué)生自讀預(yù)習(xí)原著后能夠知曉故事梗概。如何以三調(diào)芭蕉扇為例，來梳理出整本西游記的閱讀方法，就成為了教者需要精心設(shè)計(jì)的問題。針對七年級學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀精思，用批注法梳理出一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)。而以三調(diào)芭蕉扇為觸點(diǎn)，去拓展發(fā)現(xiàn)全書小中大三層次的一波三折，由此點(diǎn)撥歸納出西天取經(jīng)套路，則成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。解決重難點(diǎn)之后，西游記精讀與跳讀內(nèi)容就逐漸明朗起來了，最后老師引領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)與歸納閱讀方法。為帶動學(xué)生閱讀整本書，本課還精心設(shè)計(jì)了西游記閱讀記錄單，貫穿一波三折讀西游閱讀交流課前、課中與課后。課前用于激趣與預(yù)習(xí)，課中用來梳理情節(jié)做批注，課后用于拓展閱讀與思考。教學(xué)選材：選自2016部編初中語文教材七年級上冊名著導(dǎo)讀西游記：精讀和跳讀教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前自讀預(yù)習(xí)學(xué)生自主閱讀三調(diào)芭蕉扇原文，完成閱讀記錄單第1、2、3題。1.你知道西游記的故事嗎？從哪兒知道的？如電視劇？動畫片？2.你覺得西游記的故事好玩嗎？請說說你喜歡的人物或情節(jié)。3.你讀過我國四大名著之一的西游記原著嗎？你知道三調(diào)芭蕉扇的故事在原著的哪幾回嗎？請列出回目。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天我們要上一節(jié)名著導(dǎo)讀課，請大家翻開七上語文教材140頁名著導(dǎo)讀西游記。通過自讀預(yù)習(xí)，老師了解到同學(xué)們都非常地喜歡西游記里的故事，覺得它很好看，很好玩兒。西游記的原著實(shí)際上也是一本非常值得一讀的書。今天老師想和同學(xué)們一起來讀一讀教材節(jié)選推薦的三調(diào)芭蕉扇的故事，找一找讀名著西游記的方法。一、聊一聊西游記二、讀一讀芭蕉扇三調(diào)芭蕉扇的故事，原著的作者吳承恩用來三個(gè)章回的篇目來講述，場面宏大，人物豐富，情節(jié)曲折，在西游記的故事中很具有代表性。（一）、跳讀1、請學(xué)生結(jié)合自主預(yù)習(xí)課的閱讀記錄單第3題，齊讀三調(diào)芭蕉扇第59、60、61回目。出示課件，明確：第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇第六十回 牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵 孫行者二調(diào)芭蕉扇第六十一回 豬八戒助力敗魔王 孫行者三調(diào)芭蕉扇2、師生解題：三調(diào)芭蕉扇明確：主線：芭蕉扇（板書）一波三折：一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)（板書）（清代袁枚文似看山不喜平）（二）、細(xì)讀1、學(xué)生自主質(zhì)疑老師引導(dǎo)學(xué)生對三調(diào)芭蕉扇的標(biāo)題自主提問。預(yù)設(shè)：芭蕉扇是什么?為什么要調(diào)芭蕉扇?為什么要調(diào)三次？怎樣三調(diào)芭蕉扇？2、師生共同解疑讀原著59、60、61回，解答問題：芭蕉扇是什么?（出示課件）那人道：“鐵扇仙有柄芭蕉扇。求得來，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，我們就布種，及時(shí)收割，故得五谷養(yǎng)生；不然，誠寸草不能生也。”為什么要調(diào)芭蕉扇?情節(jié)脈絡(luò)圖：西天取經(jīng)過火焰山調(diào)芭蕉扇為什么要調(diào)三次？（板書）一調(diào)假扇二調(diào)真扇后丟扇三調(diào)真扇怎樣三調(diào)芭蕉扇？一調(diào)（老師引領(lǐng)學(xué)生梳理一調(diào)的情節(jié)脈絡(luò)圖）：一調(diào)芭蕉扇往翠云山找鐵扇公主以禮相借 挨罵被砍被扇飛到小須彌山遇靈吉菩薩得定風(fēng)丹回翠云山再以禮相借被迫打斗吃閉門羹變小蟲兒飛入腹中逼迫借扇回火焰山方知假扇（小組合作梳理二調(diào)，三調(diào)情節(jié)，動筆完成閱讀書單第4題，學(xué)生代表上臺投影講解。）二調(diào)：三調(diào)：（三）、品讀1、品西游記一波三折小一波三折：三調(diào)芭蕉扇 中一波三折：牛魔王家族 大一波三折：九九八十一難 附：牛魔王家族相關(guān)情節(jié)： 紅孩兒第四十回：嬰兒戲化禪心亂 猿馬刀歸木母空第四十一回：心猿遭火敗 木母被魔擒第四十二回：大圣殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩如意真仙第五十三回：禪主吞餐懷鬼孕 黃婆運(yùn)水解邪胎2、探“西天取經(jīng)套路”西天取經(jīng)受阻孫悟空斬妖除魔排阻繼續(xù)西行西天取經(jīng)受阻孫悟空除妖難敵天兵神將助力排阻繼續(xù)西行三、理一理讀書法跳讀：指不依次序，跳越章節(jié)讀書的方法。閱讀時(shí)向主動地舍棄、有意的忽略，以求更高的效率。如情節(jié)雷同處，簡寫處，不大感興趣處，古詩詞引用處精讀：指深入讀書的方法，閱讀時(shí)指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。如細(xì)讀精思法：一波三折情節(jié)結(jié)構(gòu)；圈點(diǎn)勾畫法；批注法；西游記共100回序幕：前7回，大鬧天宮過渡：中5回，取經(jīng)緣起主體：后88回，西天取經(jīng)老師指導(dǎo)精讀篇目： 大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、女兒國遇難、受阻獅駝嶺、蓮花洞勇斗金銀角、行醫(yī)朱紫國、真假美猴王、大鬧盤絲洞、三調(diào)芭蕉扇四、課堂拓展用“一波三折”等閱讀方法讀完名著西游記，完成閱讀記錄單。一波三折讀西游閱讀交流課后：1.讀完整本西游記原著，你一共用了多長時(shí)間？能說說你用了哪些讀書方法嗎？2. 從西游記一書中，你學(xué)到了什么？可以寫寫細(xì)致的讀書筆記。板書：一波三折三調(diào)芭蕉扇一調(diào) 二調(diào) 三調(diào)（假） （真） （丟） （真）附西游記閱讀記錄單：西游記閱讀記錄單學(xué)校： 班級： 姓名：第一類接觸：（一波三折讀西游閱讀交流課前）1.你知道西游記的故事嗎？從哪兒知道的？如電視劇？動畫片？2.你覺得西游記的故事好玩嗎？請說說你喜歡的人物或情節(jié)。3.你讀過我國四大名著之一的西游記原著嗎？你知道三調(diào)芭蕉扇的故事在原著的哪幾回嗎？請列出回目。4.孫行者第一次是如何調(diào)芭蕉扇的？調(diào)到的是真扇還是假扇？第二調(diào)呢？第三調(diào)呢？第二類接觸：（一波三折讀西游閱讀交流課后）1.讀完整本西游記原著，你一共用了多長時(shí)間？能說說你用了哪些讀書方法嗎？2.從西游記一書中，你學(xué)到了什么？可以寫寫細(xì)致的讀書筆記