名著導讀西游記課堂教學簡案【教學目標】1.制作讀書卡片，培養閱讀習慣和閱讀興趣。 2.運用粗讀的方法把握原著主要內容、情節，運用精讀的方法分析主要人物形象。 3.用“取其精華，去其糟粕”的原則，質疑名著，感悟名著的現實意義。4.歸納總結，學會閱讀名著的方法。 【教學重點】1.運精讀的方法分析主要人物形象。2.歸納總結，學會閱讀名著的方法。 【教學難點】用“取其精華，去其糟粕”的原則，質疑名著，感悟名著的現實意義。【教學過程】一、激趣導課課前一段熟悉的旋律，把我們帶進一個瑰麗奇幻的生活世界西游記。西游記用它鮮活的人物形象，曲折的故事情節，深刻的思想內涵滋養了一代又一代的華夏子孫。今天就讓我們走進西游記，去品味世態人情，感悟人生智慧。二、推薦名著-制讀書卡片小組推薦代表在投影儀上展示。三、導讀名著-粗讀和精讀（一）怎樣閱讀名著？1.粗讀:快速瀏覽，整體把握所讀章節的情節和內容。2.精讀：仔細閱讀，用勾圈點劃的方式做批注，逐字逐句地深入鉆研，分析人物、品味語言、思考感悟等。（二）合作交流1小組交流學案1：1.粗讀原著，概括這一情節。（40字內）2.豬八戒用了什么方法讓孫悟空下山救師父？請說說你對“義”和“激”的理解。3.教師投影學案，師生精讀原著選文，分析豬八戒和孫悟空的性格特征。作者是怎樣塑造的？（在學案上批注。勾、圈、點、劃）（借助投影儀，師生一起進行。作者對豬八戒的語言、動作、心理進行精彩描寫，表現其忠義、機智性格特征。 也用側面描寫烘托豬八戒。）4.讀西游記，讀者一般對豬八戒的評價是怎樣的？請結合原著其它情節簡單說說。忠勇善良，戰斗勇猛。（神性）知錯能改，貪戀女色，貪小便宜，耍小聰明， 愛挑撥是非。（人性）好吃懶做貪睡。（豬性）（三）合作交流2小組交流學案2：1.視頻演的是原著第 回 八卦爐中逃大圣， 。2.粗讀原著，概括這一情節。3.精讀選文，說說孫悟空具有怎樣的性格特征。作者是怎樣塑造的？（在導學案上批注。勾、圈、點、劃）小組推薦代表用投影儀展示。4.說說與孫悟空有關的其它情節，簡評他的性格特征。神通廣大。 （神性）性格急躁冒失。（猴性）叛逆勇敢，不畏強權，重情重義，機智過人，愛憎分明，嫉惡如仇，自大自吹，好勝心強。（人性）四、質疑名著 感悟名著 1“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”（莎士比亞）“盡信書則不如無書。”（孟子）“取其精華，去其糟粕”（魯迅）（小組推送問題，隨機選出問題，然后投影儀展示，小組合作交流。）2我們從西游記中所領悟的道理。（西游記的現實意義）預設：團隊精神 知恩圖報 堅持不懈 明辨是非五、會讀名著 方法回籠 依據本節課所學，結合自己的閱讀經驗，說說讀名著，有哪些有效的方法。預設：1.制讀書卡片。2.粗讀知大意。3.精讀析人物。（勾畫、標記、批注等。）4.編演課本劇。5.質疑出新解 六、布置作業希望同學們在以后的讀書生活中，用我們學到的閱讀名著的方法去閱讀西游記其它章回。用心去讀，讀出深度，讀出層次，讀出品位，讀出個性化體驗來，把名著常讀常新！4