杞人憂天列子 教學目標1、了解有關寓言的知識，積累文學常識，理解課文內容，把握故事情節。2、通過自主學習，合作探究，疏通文意，體會寓意 。重點難點1、疏通文意，把握常見文言詞的意義和用法。2、理解寓言內容，探究古文所蘊含的道理。教學過程一、激趣導入，明確目標。1、(多媒體展示圖片)看圖片猜成語，學生競猜。2、教師由俗語“世上本無事，庸人自擾之”，導入本課的學習。3、展示本節課的學習目標：二、初讀課文，整體感知。1、作家作品文體簡介2、檢查預習，糾正字音。3、朗讀課文。三、再讀課文，研析文意。1、結合課下注釋和工具書，小組合作學習翻譯課文。 2、教師落實重點字詞和難理解句子的意思。(多媒體出示重點字詞和句子)四、合作探究，品讀課文。1、出示問題，討論探究(1)杞人為什么而憂天?開導他的人是如何開導他的?(2)“杞人憂天”現在是什么意思?作者借杞人憂天的故事告訴我們一個什么道理?2、小組匯報，師生交流。五、拓展延伸，走進生活。1、請你幫幫忙(多媒體出示)一老嫗有二兒，大兒賣傘，小兒曬鹽。雨天，其憂小兒不能曬鹽;晴天，其憂大兒不能賣傘。是以雨亦憂，晴亦憂，寢食不安。請你分析一下她的心理狀態，想想如何幫她?(生理解文意，分析其心態，為之出謀劃策，鼓勵暢所欲言。)2、從今天的環境變化趨勢來看，我們要不要“憂天”？六、課堂小結，布置作業。(1)字詞積累：將重點字詞句的含義整理在作業本上。(2)寫一篇讀后感2