穿井得一人教學目標：1、翻譯課文，掌握翻譯古文的方法。2、朗讀課文，體會古文朗讀技巧。3、理解課文內容，體會課文蘊含的道理，對自己有所啟迪。重點：古文翻譯。難點：寓意的理解。一、交流作家作品資料。呂不韋（？前235年），戰國末年衛國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權。秦王政親理務后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。 呂不韋掌權時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂呂氏春秋26卷，內計12紀、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農及陰陽家言，匯合先秦各派學說，為當時秦統一天政治理國家提理供論依據。 二、泛讀課文，理解文意。指導學生閱讀時，要求結合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關位置處。1、生字詞積累 溉汲2、補充重點詞語。宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。之：的家無井而出溉汲：而：順接連詞溉：澆灌、灌溉 汲：從井里取水常一人居外：居：住 及其家穿井：穿：挖掘、開鑿告人曰：告，告訴。國人道之：道之，講述這件事聞之于宋君：聞，知道、聽說，使知道。于：向、對 令：派遣 對：回答 得一人之使：得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。求聞之若此，不若無聞：求學探索（如果）像這樣，不如什么都沒聽到。聞：知道、聽說，引申為求學探索。三、質疑1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？ 討論并歸納：意思是我家打井得了一個勞動力。2傳說的人把這句話聽成了什么意思？ 討論并聯歸納：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。 3、這則寓言故事說明了了一個什么道理？討論并歸納： （1） 道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。 （2） 說明求賢不應該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。 （3） 在現實生活中對待傳聞都應采取調查研究的審慎的態度、去偽存真的求實精神。5、現實生活中有沒有類似情況？ 討論并歸納：略四、課堂小結1內容小結 穿井得人這則寓言選自呂氏春秋察傳?！安臁奔醇毑槊鞅?，：“傳”即傳聞。穿井得人講述了這樣一個故事：宋國有個有打井節省了一個勞動力誤傳為從井挖出了一個人。告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。寓言的本義是為了說有求賢不應該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學問既要注意“經典”的原意，又要躬身實踐。其實，在現實生活中對待傳聞都應采取調查研究的審慎的態度、去偽存真的求實精神。不要經信，不能盲人，更不能以訛傳訛。總之，這則喜劇帶給我們的不應該僅僅是笑聲，還應該有我們笑過之后的理性思考。 五、作業。1 完成課后第二題。2 選用課時作業優化設計