蚊子和獅子教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠正確、流利地朗讀課文。2、概述故事情節(jié)，明白寓意。3、了解本文的寫作特點(diǎn)。重點(diǎn)：概述故事情節(jié)，明白寓意。難點(diǎn)：了解本文的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：七步教學(xué)法教具：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入:直接導(dǎo)入，避免形式化導(dǎo)入二、朗讀指導(dǎo):師述：今天我們學(xué)習(xí)蚊子和獅子，請(qǐng)全班同學(xué)讀起來(lái)。指導(dǎo)朗讀：1、要讀出角色感。如：蚊子的挑戰(zhàn)宣言“我不怕你”該怎么讀？我們來(lái)猜想一下這是一只怎樣的蚊子，是年老的蚊子還是年輕蚊子？2、要讀出蚊子的勇敢， “專咬”這個(gè)詞該怎么讀？讀出重音。3、蚊子落入蛛網(wǎng)的嘆息應(yīng)該怎么讀？讀出沮喪的語(yǔ)氣。三、明確教學(xué)目的，講授寓言文體知識(shí)師述：蚊子和獅子是一篇寓言，我們今天學(xué)習(xí)的目的就是要掌握寓言的學(xué)習(xí)方法，了解寓意。老師送給同學(xué)們?nèi)龔堉R(shí)卡片。課件出示：關(guān)于寓言（一）寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。關(guān)于寓言（二）寓意，寄托或蘊(yùn)含的道理思想，寓意寓大于小、寓莊于諧，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。關(guān)于寓言（三）伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。是現(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。四、學(xué)法實(shí)踐。教給學(xué)生寓言閱讀分析三法：課件展示：情節(jié)分析 語(yǔ)言賞析 寓意解析實(shí)踐活動(dòng)一： 情節(jié)分析師述：情節(jié)分析是為了領(lǐng)會(huì)作者如此安排情節(jié)的意圖，可以用“情節(jié)之一”“情節(jié)之二”來(lái)領(lǐng)起對(duì)情節(jié)的概括。學(xué)生活動(dòng)：寫出本寓言的情節(jié)。抽學(xué)生回答自己歸納的情節(jié)，師注意點(diǎn)撥答案，強(qiáng)調(diào)可以有不同的答案，只要言之有理即可。課件展示答案：情節(jié)之一：蚊子打敗獅子情節(jié)之二：蚊子落入蛛網(wǎng)還可以這樣分析情節(jié)：情節(jié)之一：蚊子向獅子挑戰(zhàn)情節(jié)之二：蚊子戰(zhàn)勝了獅子情節(jié)之三：蚊子勝后的悲劇情節(jié)之四：蚊子死前的嘆息實(shí)踐活動(dòng)二： 語(yǔ)言賞析師述：語(yǔ)言賞析的方法是為了分析某處語(yǔ)言在具體的語(yǔ)言壞境中表現(xiàn)人物或情景方面的作用。師提要求：默讀課文，勾劃出你認(rèn)為重要的句子，試著批注一下。課件出示：“吹著喇叭沖過(guò)去”生動(dòng)地描繪出蚊子攻擊獅子時(shí)的一往無(wú)前的勇敢。賞析點(diǎn)：“沖過(guò)去”、“專咬”、“凱歌”、“嘆息”、“不料”等詞 。實(shí)踐活動(dòng)三： 寓意解析師述：寓意解析是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述自己從寓言中得出讓人身心受益的道理。課件展示：活動(dòng)建議寫一段話。寫話時(shí)用上“偶然”與“必然”兩個(gè)詞。給學(xué)生充足的時(shí)間寫，寫好后師生交流。師生交流：這篇文章的寓意是：驕兵必?cái)　Ｈ跣〉奈米幽艽驍?qiáng)大的獅子也給了我們一些啟示，那就是：以己之長(zhǎng)，攻敵之短。只有懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短才能把自己的能力發(fā)揮到極致。這個(gè)故事也給我們以警示，那就是“網(wǎng)”，網(wǎng)代表的是那些不為我們平時(shí)所注意的陷阱，陷阱無(wú)處不在，只有保持清醒的頭腦才能適者生存。五：課堂小結(jié)師提問(wèn)：同學(xué)們，如果給蚊子和獅子安排一個(gè)與課文不同的結(jié)尾你會(huì)怎么寫？為什么這樣安排？師總結(jié)：寓言，原來(lái)影射的就是我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；寓言，原來(lái)說(shuō)的就是我們生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧；寓言，原來(lái)是借動(dòng)物的形象來(lái)嘲諷人類的缺點(diǎn)。寓言，原來(lái)說(shuō)的就是我們自己啊！3