寓言四則前兩則教案赫爾墨斯和雕像者教學目標1.了解寓言及有關伊索寓言文學常識。2.分析故事情節(jié)，品味語言，理解寓意。3.學習不同的描寫手法。4.發(fā)揮聯(lián)想和想象，訓練構思能力。教學重點：1.了解寓言及有關伊索寓言文學常識。2. 分析故事情節(jié)，品味語言，理解寓意。教學難點：1.學習不同的描寫手法。2.發(fā)揮聯(lián)想和想象，訓練構思能力。教學過程：1、 導入新課同學們，聽過農夫和蛇、龜兔賽跑的故事嗎？這些饒有趣味的寓言故事的出處，大家知道嗎？今天，我們一起學習伊索寓言中的兩則赫爾墨斯和雕像者、蚊子和獅子。二、文體簡介 寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。三、作品簡介赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子選自伊索寓言。它是一部寓言故事集。大多是動物故事，其中的一部如狼與小羊、獅子與野驢用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權貴，揭露他們的專橫、殘暴，虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情。烏龜和兔子、牧人和野山羊總結了人們的生活經驗，教人處世和做人的道理。四、預習檢測1.注音饒頭 庇護 粘住 赫拉 宙斯2.詞語解釋庇護 白送 較量 凱歌 饒頭五、整體感知，思考問題1.赫耳墨斯為什么來到凡間？表現(xiàn)他怎樣的性格？2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？ 3.赫耳墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？六、語言品味后來，赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”七、思考從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？蚊子和獅子1、 合作探究1.蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？2.勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？二、語言賞析分析下列詞語的含義。1.我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧。2.蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。三、拓展思維：1、續(xù)編寓言故事。a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說了什么？b.蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事？四、點明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。 諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人，取得一點成績決不能驕傲自滿。板書設計赫爾墨斯和雕像者一問宙斯像 二問赫拉像 三問自己像赫爾墨斯：自命不凡、愛慕虛榮蚊子和獅子蚊子 戰(zhàn)勝 獅子 敗給 蚊子