23 女媧造人 教學(xué)目標(biāo)1積累字詞。2把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。3體會這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。2、體會女媧為人類所作的貢獻(xiàn)，感受人物的可愛與生動，給世界帶來的精彩與生機(jī)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：很高興和大家一起走進(jìn)豐富多彩的語文天地。在這片天地里有一塊古代文學(xué)的瑰寶，它就是人類童年時(shí)期的一個(gè)產(chǎn)物神話。請同學(xué)們?yōu)g覽屏幕上中國古代神話的幾個(gè)片段。能說出它們的名稱嗎？同學(xué)們，隨著歲月的流逝，你們在一天天悄悄地長大，你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹，俯瞰大地，你們也許會提出許許多多的問題：太陽為什么東升西墜，月亮為什么陰晴圓缺-那么你可曾想過我們?nèi)祟愂菑哪睦飦淼模窟@個(gè)樸素的問題從遠(yuǎn)古到今天，人們一直在探尋。對呀，人到底是從哪里來的呢？今天讓我們學(xué)習(xí)女媧造人，對這個(gè)有趣的話題，讓我們再看看遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何理解的。一 神話介紹神話是遠(yuǎn)古人民對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。同時(shí)，這種奇特的想象也創(chuàng)造了古代的神話故事。二 課題解說三 初讀課文，初步感知（復(fù)述故事情節(jié)）1、復(fù)述故事2、從女媧的角度復(fù)述故事3、從女媧造出來的第一個(gè)人的角度復(fù)述故事四 看奇事請選擇其中一個(gè)小話題說說女媧造人這件事之奇造出的事物之奇會說話，有情感 造人的動機(jī)之奇 孤獨(dú)造人的契機(jī)之奇看到自己的影子 造人材料之奇 泥造人方法之奇五 話奇人對奇異美好的實(shí)物不能淺嘗輒止，下面我們工哦太難過探討這則神話中奇異的焦點(diǎn)人物女媧。來，讀，不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神童廣大的女神，叫做女媧，據(jù)說，他一天當(dāng)中能夠變化七十次。同學(xué)們從這兩句描寫中，獲得了什么信息。從這些語句中，看出女媧是個(gè)女神，神通廣大的女神，那么女媧奇在哪里，用這是一個(gè) 的女媧句式回答。四 說妙想這就是袁珂筆下的有孤獨(dú)有歡喜，有神的威力，有人的情感的女媧。那么大家知道女媧造人這個(gè)故事的原型嗎？很明顯，課文要豐富得多，那作者憑借什么把故事變生動了呢？想象，正是有了作者大膽新奇的想象，這個(gè)故事才充溢濃郁的生活氣息，煥發(fā)出迷人的光才，正是因?yàn)樯裨捁适庐?dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感，表現(xiàn)了人類童年時(shí)代的天真，才具有了永久的魅力。借助想像的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想像的翅膀，女媧這個(gè)核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。她有想像中的神才具備的非凡的創(chuàng)造力，也有人類的許多美好品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中，我們也明白神話的情節(jié)是想像的，但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想像就是神話故事中的亮點(diǎn)。你能抓住這個(gè)亮點(diǎn)，借想像的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？下面我們插上想象的翅膀，對未來作一想象。1地球上的最后一顆樹。2未來的學(xué)校。3未來的人類。大膽合理的想象不僅可以錦上添花，有時(shí)也能化腐朽為神奇。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，自由的在知識的海洋中航行。最后送給同學(xué)們?nèi)涓裱怨裁悻F(xiàn)實(shí)的世界是有限的，想象的世界是無涯的。法國思想家盧梭。想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。 物理學(xué)家愛因斯坦。今天比以往任何時(shí)候都需要幻想，夢想和預(yù)言，即對潛在的明天的想象。美國未來學(xué)家托夫勒