單元目標：1繼續鍛煉學生的默讀能力，學會概括文章的中心思想。2增進對人與自然關系的理解，形成尊重動物，善待生命的意識。鳥教學目標：1知識與能力目標：熟練的掌握“豐腴”“鳶鷹”等生僻字的字音和字形。學生掌握描寫小動物的方法，賞析文中好的詞語句子。明確作者通過寫這篇文章要表達的中心思想。2過程與方法目標：學生繼續學習默讀，邊讀邊思考，勾畫出文中重點語句或段落。3情感態度與價值觀目標：學生學會欣賞生活中的美，形成尊重動物，善待生命的意識。教學重點：學會對小動物多角度的描寫，感受作者對各種鳥鳥蘊含的不同的思想情感。教學難點：讓學生學會善待生活中的美好的事物，尊重自然，尊重生命。課時安排：兩課時教學準備：多媒體輔助教學教學過程第一課時1、 激情導入引出文本同學們，鳥事大自然的精靈，給美麗的自然增添了靚麗的風景線，關于鳥的詩句你能想到多少呢？（同學與老師一起歸納古詩中關于鳥的詩句）今天，我們一起去看看大師梁實秋筆下的鳥兒是什么樣的。二初讀課文1、作者簡介梁實秋，(1903一1987)原名梁治華，出生于北京，浙江杭縣(今余杭)人。筆名子佳、秋郎、程淑等。中國著名的散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內第一個研究莎士比亞的權威，曾與魯迅等左翼作家筆戰不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創造了中國現代散文著作出版的最高紀錄。代表作莎士比亞全集(譯作)等。2、檢查預習給下列加點字注音摶（tun）羽翮（h）蜷伏（qun）柵欄（zh）飲啄（zhu）呱呱（g）曳著（y）長喙（hu）豐腴（y）迷惘（wng）鳶鷹（yun）解釋下列詞語鼎沸：水涌流翻騰的樣子。比喻形勢紛擾動亂。形容喧鬧、嘈雜。玲瓏：詞語原意為嬌小靈活之意指物體精巧細致。也指人靈巧敏捷。秾纖：指肥瘦。指艷麗纖巧。高踞：高踞的踞同倨，基本字義是蹲、坐、占據。高踞即是指遇事待物高高在上，表現出傲慢之意。蹐局：局促；拘束。襤褸：指衣服破爛，不整潔，十分凌亂，不堪入目。3、 默讀課文，思考下面兩個問題貫穿這篇散文感情線索的是哪一句？我愛鳥請給文章分層并概括每一層的意思。第一部分（）：提出全篇主旨第二部分（-）：-各種各樣的鳥（1籠中鳥2自由鳥3令人厭惡的鳥4寒風中的鳥）第三部分（）：現在很少見到鳥作業布置1.把你認為本課好的句子摘抄下來，并在旁邊標注出你的理由。2.識記本課重點字詞。第二課時1同學們上節課我們學習了哪些內容？與同學們一起歸納上節課接內容，再一次梳理文章的層次結構。仁者見仁，智者見智2請同學們觀看四副鳥的圖片聆聽鳥的聲音，你喜歡哪一種鳥，請你用筆個這種鳥寫一個“素描”（提示：從鳥的動作、聲音、情態、生活習性等方面描寫）3找同學朗讀自己的作品自由朗讀課文3、4段，畫出自己看看作者是怎么描寫鳥的聲音、鳥的形態的，找出你喜歡的句子與同學們分享。5總結出描寫鳥的聲音的詞語和形體的詞語，讓同學們積累，便于以后的寫作。對比學習，初識美好6同學們作者筆下的小生靈的確是非常可愛，非常美好，我們再一起欣賞幾幅圖片看看這些小動物美好嗎（給同學們播放杜鵑的圖片）和同學們一起分析杜鵑這種鳥令人憎惡的原因。7分析寒風中的鳥的悲苦體現在哪些方面。8分析籠中鳥是如何苦悶的，苦悶程度到底是如何？再問同學們這會兒作者筆下小生靈還可愛嗎？還美好嗎？9通過分析作者為我們呈現的四種不同的鳥，總結作者想要通過鳥的世界表達自己怎樣的期望，歸納文章主旨。作業布置：選做題：1.把你認為本課好的句子摘抄下來，并在旁邊標注出你的理由。必做題：2.識記本課重點字詞