天上的街市導學案 一學習目標:1、有感情地朗讀并背誦課文，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌基調。2、理解詩中聯想和想像，培養學生 聯想和想像的能力。3、體會詩人擺脫封建束縛、求理想、向往自由幸福生活的思想感情。二學法指導1通過工具書，讀準“縹緲”的字音，理解“縹緲”“陳列”“定然”等詞語的意思。2利用多種形式朗讀課文，感受詩歌的美妙意境。3小組討論，詩歌所表達的主題。4小組交流，本詩的結構。5各抒己見，本詩在寫作上的特點，掌握想象與聯想的區別。三【活動一】自學導航1知識鏈接（1）掌握作者（2）了解時代背景：（3）學生學習（讀準字音，理解詞意）縹 緲（）：陳列：定然：【活動二】朗讀感知（1）自由朗讀，了解詩歌內容。（2）小組齊讀，了解詩歌的感情基調。（3）全班齊讀，了解本詩的節奏和重音。天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明了，好像/閃著無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/點著無數的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走（4）概括每節詩的內容。【活動三】 探究提升1、探究主題（1）文中寫了哪些事物？（2）這些事物有哪些特點？（3）營造怎樣的意境？（4）傳說中的牛郎織女與文中的牛郎織女情節相同嗎？什么地方不同？（5）作者為什么把天上的街市寫得那么美好，為什么把牛郎織女的生活寫得那么幸福，表達一個怎樣的主題？2、尋找閃光之筆（詩文欣賞-用詞的效果）3、探究寫作方法街燈明星聯 想:由實際存在的事物想到與它相似的其他事物的心理過程天上的街市幸福的牛郎織女想像：創造出（ ）心理過程。聯想與想像：想到聯想:甲事物-乙事物存在 相似 存在創造出想象： 甲事物-乙事物存在 不存在詩人借豐富新奇的聯想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。黑暗的現實社會-反襯-牛郎織女的幸福生活對比詩人批判當時黑暗的社會，向往和追求自由幸福的新生活【活動四】課堂檢測1、發揮自己的聯想，續寫下面句子。示例：天上的明星現了，好像點著無數 的街燈。（1）秋天，天空中隨風飄飛的落葉好像-（2）一座座立交橋好像-2、繪畫展，詩作展。3、背誦課文【課后反思