課題21、皇帝的新裝教學目標1、 積累“滑稽、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語。2、整體把握文章內容，理清故事情節。3、培養學生分析問題和解決問題的能力，品析人物形象，把握作品內涵。重點、難點品析人物形象從而把握作品內涵。教學方法自主、合作、探究；問答法；討論法。課時安排1課時教具學具及多媒體使用情況多媒體ppt教學環節一、導入:激趣型設計意圖用音樂引入,激發學生認知課文內容的興趣。同學們，我們曾無數次走進美麗的童話世間，那里充滿了幻想和神奇，童話如同星辰在我們兒時的天空中閃耀著光輝，優美的故事總是令人心醉的。今天讓我們再次走進奇妙的童話世界。（出示課件）速讀整體把握1、用簡潔的一句話概括文章的主要內容。明確答案：本文主要講了一個愚蠢的皇帝上當受騙的事。2、 文中主要有哪些人物，各種人物是怎樣圍繞哪一個字進行活動的？（見板書設計）精讀品析人物形象1、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。（用文中的一句話來概括）A、明確：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。換原文中另一句話就是“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就顯出自己不稱職，或是太愚蠢。”B、引導學生思考：同學們，你們愿意在別人面前顯出自己不稱職，或是太愚蠢嗎？（學生們回答：不愿意）由此引出人性弱點-愛慕虛榮讓學生了解騙子設計成功的原因在于抓住了人們共同的弱點，騙局的存在是意料之外，也在情理之中，這也是這篇童話的魅力。3、 你對哪個人物最感興趣，他是一個怎樣的人？從哪可以看出來。（出示課件）（在文中勾畫出來，學習作者運用多種描寫方式刻畫人物的方法。）引導學生在讀中揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。4、 重點品讀皇帝愛新裝（全體學生齊讀）和老大臣看新裝（分角色）部分。(具體分析結果見課件)。只有孩子說出了真話，最后老百姓也都說真話了。“天真的聲音”給我們什么啟示？感悟主題一篇可笑的鬧劇留給我們很多思考，這篇可笑的鬧劇的主題是什么？鼓勵學生對童話作出多元化的解讀。拓展訓練故事的結尾是有限的，也是無限的。發揮想象寫一寫，大家一起分享交流一下吧。板書設計皇帝的新裝安徒生皇帝 官員 百姓 騙子 小孩教學反思2