皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。2、在讀中揣摩品析人物形象，把握作品主旨。3、發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張續(xù)寫(xiě)文中精彩情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)品析人物形象，把握作品主旨。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次走進(jìn)美麗的童話(huà)世間，那里充滿(mǎn)了幻想和神奇，童話(huà)如同星辰在我們兒時(shí)的天空中閃耀著光輝，優(yōu)美的故事總是令人心醉的。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)奇妙的童話(huà)世界。（出示課件）2、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 體裁介紹童話(huà)是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。2、 作者簡(jiǎn)介安徒生（18051875）: 丹麥著名童話(huà)作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。他的作品有丑小鴨、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜鶯、賣(mài)火柴的小女孩海的女兒等，作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。3、 新授（一）、齊讀目標(biāo)1、整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 2、在讀中揣摩品析人物形象，把握作品主旨。3、發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張，續(xù)寫(xiě)文中精彩情節(jié)。（二）、解題題目中心詞是什么？（3） 、速讀課文 整體把握1、 圍繞“新裝”，請(qǐng)你梳理文章結(jié)構(gòu)，并概括層意。（提示：人物+事件）（多媒體出示）引子：皇帝愛(ài)新裝開(kāi)端：騙子織新裝發(fā)展：大臣、皇帝看新裝高潮：皇帝穿新裝結(jié)局：小孩識(shí)新裝2、 課文所有故事都和新裝有關(guān)，新裝是文中的線(xiàn)索，騙子口中的新裝有什么特點(diǎn)呢？ 這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。不僅而且是遞進(jìn)關(guān)系的聯(lián)詞，后一分句表示的意思，較前一分句的意思更進(jìn)一層。也就是說(shuō)新裝的兩個(gè)特點(diǎn)中，最重要的特點(diǎn)是任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。也可以說(shuō)，新衣的這個(gè)最重要的特點(diǎn)自始至終都在影響著人們，推動(dòng)者故事情節(jié)的發(fā)展。緊扣這一特點(diǎn)，人們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一場(chǎng)口是心非的荒唐可笑的表演。（四）、品析人物形象圍繞“新裝”，進(jìn)行了一場(chǎng)荒唐可笑的表演，你對(duì)哪個(gè)人的表演印象最深，他是一個(gè)怎樣的人？（提示:抓住人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作加以品析）1、 “我的老天爺！”老大臣想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！保ㄐ睦砻鑼?xiě)：突出老大臣的自欺欺人，虛偽透頂）2、 “我并不愚蠢呀！”這位誠(chéng)實(shí)的官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽的，但是我決不能讓人看出來(lái)?！保ㄐ睦砻鑼?xiě)：再現(xiàn)了一副為保住官職而說(shuō)假話(huà)的虛偽自私的嘴臉）小結(jié)：（大臣，官員性格特點(diǎn)：膽小怕事，怕嘲笑，虛偽，自欺欺人）（板書(shū)）3、 “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！毙〗Y(jié)：（皇帝性格特點(diǎn)：昏庸，愚蠢，驕奢，無(wú)能，愛(ài)慕虛榮）（板書(shū)）在這一場(chǎng)口是心非的荒唐可笑的表演后，人們身上的共同點(diǎn)是什么呢？共同點(diǎn)：他們都不愿意承認(rèn)自己是“愚蠢的人”，虛偽、愚蠢、腐朽、自欺欺人。（5） 、體悟文章主旨誰(shuí)為我們揭開(kāi)這場(chǎng)荒唐表演的真面目呢？為什么他會(huì)說(shuō)真話(huà)？（小孩，他有天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。）主題諷刺和揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽、自欺欺人的本質(zhì)。呼喚人們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話(huà)。4、 拓展續(xù)寫(xiě)夸張、想象是童話(huà)的特點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外，又在情理之中的合理增補(bǔ)。1、有一天皇帝在更衣室里，有個(gè)大臣來(lái)報(bào)重要軍情 （想象一下皇帝的反應(yīng)） 2、游行大典后，皇帝回到宮中（想象皇帝會(huì)怎樣做） 5、 課堂小結(jié)一場(chǎng)鬧劇，圍繞“新裝”，刻畫(huà)出封建統(tǒng)治階級(jí)上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過(guò)后，留給我們的卻是嚴(yán)肅的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說(shuō)假話(huà)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，敢說(shuō)真話(huà)，讓我們的社會(huì)保持純凈，這就是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)了。6、 作業(yè)課外閱讀安徒生童話(huà)集，選取一篇文章寫(xiě)讀書(shū)筆記。7、 板書(shū)設(shè)計(jì)皇帝的新裝安徒生新 皇帝 生活奢靡 愚蠢昏庸大臣 自欺欺人 膽小怕事 諷刺 揭露騙子 貪婪狡猾 唯利是圖裝 小孩 天真爛漫 無(wú)私無(wú)畏 呼喚 贊美