皇帝的新裝教學設(shè)計【教學重點】分析人物形象?！窘虒W難點】理解文章寓意及蘊含的思想主題。【教學方法】問答法、討論法、教師總結(jié)點撥法【教學課時】1課時【教學過程】第二課時一、導入上節(jié)課我們一同學習了皇帝的新裝這一課，著重講解了文章結(jié)構(gòu)，理清了文章脈絡(luò)，這節(jié)課就讓我們一同來分析一下人物形象，看一看，安徒生筆下的人物都有什么不同的性格特征？二、復習鞏固，明確目標1、檢測文學常識、以及作者、生字詞的掌握。教師出示課件。2、明確學習目標教師出示課件。明確：1.復習鞏固上一課時內(nèi)容，檢測拼音字詞、文學常識。2.重點分析人物形象，拓展內(nèi)容。3.體會作者情感，探究課文主題思想。三、品讀課文，分析人物形象1.故事中出現(xiàn)了哪些人物？這些人物的活動圍繞哪個字展開？2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語句3.兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？ 4、分析文章中出現(xiàn)的人物的性格特征。明確：1、從文章中哪一部分看出來什么樣的性格特征，找出具體事例，并闡述分析方法，最后得出結(jié)論。2、這些人物的形象，與國家和社會有什么關(guān)系，以此引出對國家和社會的思考。運用了什么樣的手法，揭示了什么樣的主題。四、合作與交流分小組討論，四人小組探究問題，得出結(jié)論。1、為什么那么多大人不敢說出真相，而一個小孩子敢說出來呢？ 明確：學生各抒己見，教師點撥并做簡要的歸納總結(jié)。分析作者最后為什么借孩子之口將真相大白于天下，作者因深愛自己的祖國，所以將希望寄托于孩子的身上，孩子象征著希望和未來。五、拓展延伸課文的最后，給我們留下了很多想象的空間，如果你是作者，接下來你將如何續(xù)寫這篇童話？明確：發(fā)散學生思維，最后教師小結(jié)。皇帝六、板書設(shè)計老大臣希望和未來官員皇帝 諷刺 小孩騎士老百姓的 社會黑暗國家腐朽 小孩新裝 寄托七、布置作業(yè) 1、完成課后練習題和練習冊。2、續(xù)寫的故事，將課堂上對后續(xù)文章的思路寫成一篇作文，要求抓住人物形象刻畫人物，字數(shù)300字左右。八、課后反思（附：專用表格