教學設計教學目標1.分角色朗讀課文，把握朗讀節奏、重音、停頓等。2.評析童話中人物形象。3.多角度思考童話給我們帶來的啟示，結合實際，感悟生活。教學重難點教學重點：評析人物形象。教學難點：用童話帶給我們的啟示，感悟生活。教材分析本文選自安徒生童話和故事選，寫于1837年。安徒生根據西班牙一則民間故事寫成了皇帝的新裝，鋒芒直指統治階級。無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。教學方法朗讀法 討論法 探究拓展法活動內容與主題活動組織形式簡述達成何種預設目標教學過程教學過程活動一創設情境（約3分鐘）以故事及臺灣著名作家張曉風對安徒生的評價導入感染學生激情導入活動二學生展示點評補充（約12分鐘）分角色朗讀課文思考： 故事中出現了哪些人物？圍繞哪個字展開？ 把握朗讀節奏、重音、停頓等活動三合作學習交流釋疑（約15分鐘）1.尋找人物2.評價人物分析人物評價性格活動四教師點評拓展升華（約10分鐘）1.感悟人物2.品味人物3.提煉主題多角度思考童話主題感悟人生活動五學以致用檢測反饋（約5分鐘）展開合理的想象和聯想，以皇帝回宮以后為題續寫皇帝的新裝。更好把握文中人物