動物笑談教學設計【教學目標】1.整體感知課文內容，理解“笑談”的含義。 2.有感情地朗讀課文，品析本文詼諧風趣的語言，體會作者對動物的感情。 3.引導學生學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。 【教學重點】引導學生學習品味本文詼諧風趣的語言，對勞倫茲行為背后高尚的精神境界的感悟與學習。突破方法：引導學生在朗讀中品析文章的語言，教師給予方法指導及范例引導，學生結合具體內容加以評析，不可泛泛而談。仔細研讀作者的一言一行，感受作者專注、忘我的工作態度，實現與作者的心靈溝通。【教法與學法導航】教法：創設情境教學法、問題導思法、分析法。學法：自主探究、合作交流及討論。【教學準備】教師準備：多媒體課件，學案。學生準備1.熟讀課文，積累文中的生字、新詞。2.搜集作者康拉德勞倫茲與所羅門王的指環的資料。【教學過程】一、課堂導入： 師生交談，分享故事。（調動生活體驗，進入文本）二、速讀感知，說“笑談”1.我們說題目為眼，“動物笑談”，你推測文中會有哪些內容？2.請同學們以最快的速讀閱讀課文，爭取3分鐘內讀完，做到注意力集中、不出聲、不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內容。明確： 三、跳讀歸納，講“笑談”你最喜歡文中哪個故事？簡要說說你對文中故事和主人公的感悟。 采用以下句式進行交流：文中 這句話，讓我感受到了 。教師補充資料：1903年出生于奧地利最美麗的城市維也納的勞倫茲，是世界動物行為學研究的開山祖師。他發展了“先天釋放機能”學說來解釋動物的本能行為。1973年憑借“在動物行為學研究方面的開拓性成就”，他獲得了諾貝爾生理醫學獎。雖然他的學術成就非常卓著，但勞倫茲最為世人稱道和懷念的，是他向大眾描述動物行為的生花妙筆。所羅門王的指環是他專門為一般讀者和大眾介紹動物行為的第一本通俗的自然科學著作，在這部動物行為經典著作里，勞倫茲以優美而生動的筆觸，詳盡地描述了上百種野生動物及家養動物的生活及行為習性，趣味盎然，簡直就是動物上臺演的一個個小品。四、精讀賞析，品“笑談”品讀賞析詼諧風趣的語言,感受人與動物和諧相處的樂趣。知識鏈接：如何使語言詼諧幽默？ 1.巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以達到幽默的效果。2.恰當運用擬聲詞，或大詞小用、褒詞貶用、貶詞褒用有時也能收到詼諧的效果。3.運用生動的描寫，營造幽默的氣氛，描繪幽默的情景，讓人忍俊不禁。4.恰當的自我調侃、自嘲也能收獲詼諧幽默的效果。 范例賞析：尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。（1）妙用擬聲詞，仿佛讓人聽到作者幽默的叫聲一般，很有趣味。（2）巧用比喻，把小鳧拉長頸子的神情比作小孩子拉長了臉，生動幽默地寫出了小鳧找不到母親時的驚恐、著急。1.請同學們再次閱讀課文，勾畫出文中你認為精彩的詞句和段落，做好批注，進行品味賞析。 2.小組內合作探究：請大家在小組內交流你勾畫圈點的語句，讀一讀，賞一賞，選一個你們最喜歡的情境，體驗這種幽默。 五、疑讀思索，議“笑談”你怎么理解“我”的瘋？ 師生歸納。然而現實中多少人卻做不到這一點！面對生活中那些殘忍的現象，你想對他們說點什么？讓我們一起記住這些“醒世格言”：1.天地萬物與我并生類也，類無貴賤。列子說符2.地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。 3.有思考能力的人一定會反對所有的殘酷行徑，無論這項行徑是否深植傳統，只要我們有選擇的機會，就應該避免造成其他動物受苦受害。施韋澤（法國思想家、人道主義行動者） 師生明確：人類用什么樣的情感態度去面對這個世界，這個世界就會以什么樣的現實去回報人類！ 善待生靈，就是善待人類自己！ 六、課堂小結推薦閱讀：1.語文主題叢書第五冊“生靈之歌”部分 2.所羅門王的指環