20 狼教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】課本第114115頁【教學(xué)目標(biāo)】1.誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。2.復(fù)述故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解課文的主旨，體會其中蘊(yùn)含的道理。3.了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，學(xué)習(xí)屠戶運(yùn)用智慧與狼搏斗的精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.疏通文意，積累文言詞匯。2.理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會其中蘊(yùn)含的道理。3.了解狼陰險狡詐的本質(zhì)，學(xué)習(xí)屠戶運(yùn)用智慧與狼搏斗的精神。第一課時教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】狼歷來是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，以談狐說鬼著稱的聊齋志異中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的三則故事。今天，我們就一同走進(jìn)短小生動又意味深遠(yuǎn)的寓言故事，去感受一屠殺兩狼的智勇。【作者簡介】蒲松齡（16401715），字留仙，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人，清代文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是聊齋志異。蒲松齡一生懷才不遇，家境貧困。坎坷的遭遇和長期艱辛的生活使他能夠接觸底層人民生活，并加深了對當(dāng)時政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會弊端的認(rèn)識和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。【作品簡介】聊齋志異具有強(qiáng)烈的批判精神，具有豐富而深刻的思想內(nèi)容，是我國古代文言短篇小說成就最高的作品集。“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異有短篇小說四百九十一篇。題材大多來自民間傳說和野史軼聞。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。聊齋志異的藝術(shù)成就很高：它成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡練，描寫細(xì)膩，堪稱中國古典短篇小說之巔峰。魯迅先生在中國小說史略中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。【新課講授】整體感知1. 朗讀。（1） 學(xué)生自讀，找出自己生疏的字詞。（2） 學(xué)生齊讀，要求能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏地朗讀全文。（在朗讀的過程中，要求學(xué)生采用勾畫圈點(diǎn)法找出每一段的重點(diǎn)字詞或重點(diǎn)語句。）2. 譯讀。（1） 學(xué)生結(jié)合注釋、查閱工具書，自讀自譯。疑難問題可與同學(xué)交流，也可問老師，還可勾畫出等待集體解決。（2） 集體交流疑難問題。（3） 檢測學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解情況。（4） 教師指名學(xué)生翻譯重點(diǎn)語句，教師指出問題并做正確解釋。（5） 教師選擇一名或幾名學(xué)生，朗讀并翻譯全文。（教師可引導(dǎo)學(xué)生翻譯）3. 理解。（1） 在朗讀的基礎(chǔ)上疏通文意，把握文章的故事情節(jié)。（2） 用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。（學(xué)生可分小組討論）明確：本文講述了一個屠戶途中遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事，說明了狼再狡猾也斗不過人，告誡人們對像狼一樣的惡勢力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，最后定能取得勝利。4. 研討與練習(xí)。教師提出有關(guān)課文理解的幾個問題，學(xué)生分組討論。（1） 課文寫兩只狼和一個屠戶之間的一場較量，從課文中找出較量雙方各自占據(jù)的不同的客觀條件，并加以分析。提示：從時間、地點(diǎn)、力量懸殊以及物資等幾方面加以考慮、分析。（2） 文章的線索是什么？遇狼、懼狼、御狼，殺狼5.總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的翻譯，了解文章的故事情節(jié)，寫到了屠戶和狼斗智斗勇的過程，表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智聰明及狼的的奸詐狡猾。 【課后作業(yè)】1. 搜集有關(guān)狼的成語或故事，與同學(xué)們交流。2. 思考狼被殺的原因，以及這個故事給你的啟發(fā)。【板書設(shè)計】3