狼導學案學習目標:1、結合注釋理解文章大意，掌握重點字、句的翻譯。2、分析屠戶和狼的形象，把握文章主旨。3、聯系實際，學會應對現實中的“ 狼”。學習過程：一、導入（圖片）二、出示學習目標三、讀學(20分鐘)1、出聲自讀課文一遍，獨立完成學案（1）、（2）、（3）小題。（要求：完成后組內兩兩交換，舉手展示，其他學生糾錯。）（1）本文作者 、 朝代文學家，著有文言短篇小說集 。 （2）給黑體加線字注音。 綴行（ ） 大窘（ ）積薪（ ）苫蔽（ ）耽耽（ ）隧入（ ）尻尾（ ）黠（ ）頃刻（ ）（3）語音停頓 （每句只劃一處，用“/” ）A 后狼止而前狼又至。B 其一犬坐于前。C 禽獸之變詐幾何哉？2、全班齊讀課文（聲音要洪亮、注意語音停頓），結合課下注釋疏通文意。方法提示：回顧文言文翻譯五字法：留、替、調、補、刪（要求：組內二人互助解決，如有疑問組內互助，仍不能解決的圈點出來準備質疑，其他組準備答疑。）（1）質疑答疑（2）組間挑戰( 要求：每組準備挑戰者和應戰者，每個挑戰者只能挑戰一句，其他同學認真傾聽。)（3）挑戰自我（要求：挑戰者先譯加線詞，再解釋句子，其他同學認真傾聽點評。） A屠大窘，恐前后受其敵。B少時，一狼徑去，其一犬坐于前。C一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。D禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。總結歸納：文言文翻譯時要注意 字、 字、 字。四、研學（合作探究）（19分鐘）1、梳理情節（在箭頭上方填一個合適的動詞）（4分鐘）（要求：小組討論，每組將答案寫在展板上準備展示，其他組可質疑點評。）屠 狼狼狼狼戶2、感知形象（先概括形象，再從課文找出依據表述。）（10分鐘）屠戶分析屠戶和兩狼的性格特征：兩狼（要求：小組討論，將概括人物形象的詞寫在展板上，每組推選兩個代表展示一人分析屠戶一人分析狼，組員可補充，其他組點評或補充。）總結歸納：文言小說刻畫人物形象側重 描寫。3、探究主題（5分鐘）這篇文章想借狼的可悲下場告訴我們什么道理呢？（可用原文回答，也可用自己話回答，可從屠戶角度或狼的角度談。）（要求：小組討論后舉手展示）五、延伸遷移（4分鐘）故事中的狼已經斃命于屠戶的刀下，但現實生活中“狼”的故事還在上演，你有沒有聽說過詐騙犯幾人合伙騙取老太太的錢財；小學門口學生遭到綁架；中學生被攔路搶劫我們亦或遇到學習中的“狼”，如：挫折、困難、壓力學了本文后，如果你遇到這類情況，你會怎么辦？(可結合某一種情況談看法）(小結)：遇事不慌張，冷靜出招。正視困難，挑戰困難，戰勝困難，值得每一位中學生思考愿同學們能夠用智慧踏平一切荊棘，讓生活一路陽光相伴