課題：20 狼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、積累本課重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，如：“故”、“敵”、“前”、“意”、“隧”、“以”等；2、讀懂課文大意，理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：1誦讀教學(xué)法。通過(guò)誦讀了解課文大意，并讀準(zhǔn)節(jié)奏。2點(diǎn)撥法。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，比如選用語(yǔ)言實(shí)例賞析，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的妙處和所抒發(fā)的情感，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。3課堂討論、品析課文精彩片斷的基礎(chǔ)上，借鑒語(yǔ)言表達(dá)技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)屠戶勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解有關(guān)蒲松齡和聊齋志異的文學(xué)常識(shí)；熟讀課文，疏通文意，理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、情節(jié)曲折緊張的特點(diǎn)；理解文章主旨。教學(xué)方法：誦讀法、練習(xí)法、品析法【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)誦讀，讀懂課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)節(jié)奏，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；練習(xí)法可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句子的掌握情況；品析法，是讓雪上在了解課文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，從而把握本文的主旨，并體會(huì)到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。】教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)本課作者與其作品的相關(guān)情況。2、熟讀課文，解決文字讀音障礙，并能了解文章大意。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課 1、談話：我國(guó)現(xiàn)代朱寧作家詩(shī)人郭沫若曾經(jīng)寫過(guò)一副對(duì)子：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”對(duì)子稱贊了一位借“寫鬼寫妖”來(lái)“刺貪刺虐”的清代名家，被稱為“鬼才”的蒲松齡。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)玄子他的著作聊齋志異中的一篇文章狼。（板書：狼 蒲松齡） 2、關(guān)于狼請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。你能說(shuō)出一些與狼有關(guān)的成語(yǔ)嗎？3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解有關(guān)蒲松齡和聊齋志異的文學(xué)常識(shí)；熟讀課文，疏通文意，理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、情節(jié)曲折緊張的特點(diǎn)；理解文章主旨。（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)屠戶勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的精神。（重點(diǎn)）4、關(guān)于作者：（檢測(cè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況）蒲松齡（16401715），字（ ），號(hào)（ ），（ ）朝代文學(xué)家，世稱（ ），山東淄川（今屬淄博）人。創(chuàng)作出了杰出的文言小說(shuō)集（ ）。5、背景介紹：本文選自聊齋志異卷六。原文共三則，本文選的是第二則，寫的是一個(gè)屠戶半路遇狼、殺狼的故事。明末清初時(shí)，漢人有雙重的人生態(tài)度：一方面是抗清反滿的遺民態(tài)度，另一方面則是高壓之下對(duì)清朝異族統(tǒng)治者的臣服。蒲松齡受到這種雙重人格的影響，所以有了聊齋志異一書。蒲松齡醉心科舉，一心想求取功名；他才華橫溢，然而屢試不第。強(qiáng)烈的反差使他憤憤不平，這種情緒貫穿他的一生，同時(shí)也深刻地影響了他對(duì)社會(huì)和人生的態(tài)度、取向以及評(píng)判。從某種意義上說(shuō)，聊齋志異就是這一思想的產(chǎn)物。全書491篇，多以鬼狐故事反映現(xiàn)實(shí)生活，表露作者情感。二新課學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一：讀一讀 （請(qǐng)全體起立，面對(duì)面立正，大聲讀課文，讀完就坐下。小組展示時(shí)，代表起立，若是全組展示就全組起立。）一讀：自讀。請(qǐng)同學(xué)們自己大聲自由朗讀，感知課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什么故事，并感知課文結(jié)構(gòu)。（板書：敘、議）二讀：小組合作，朗讀喜歡段落，可選派代表展示，也可小組成員共同展示，力求讀準(zhǔn)節(jié)奏和故事情節(jié)的變化。同學(xué)們聽(tīng)讀課文后，說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)，力求概括內(nèi)容語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（板書：遇狼、懼狼、御狼、殺狼）活動(dòng)二：練一練 （先自主完成書面練習(xí)，再小組交流。）一、讀準(zhǔn)字音1、綴行甚遠(yuǎn)（ ） 屠大窘（ ）2、苫蔽成丘（ ） 奔倚其下（ ）3、眈眈相向（ ） 少時(shí)（ ）4、目似暝（ ） 止露尻尾（ ）5、狼亦黠矣（ ） 頃刻兩斃（ ）二、辨析一詞多義1、一狼得骨止（ ） 止有剩骨（ ）2、蓋以誘敵（ ） 恐前后受其敵（ ）3、一狼洞其中（ ） 以攻其后也（ ）4、目似暝，意暇甚（ ）意將隧入以攻其后也（ ）三、寫出課文最后一段話的意思，說(shuō)明它在文中的作用。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。譯文： 作用： 四、語(yǔ)段閱讀理解：課文第四段1、解釋字詞：方（ ）、薪（ ）、尻（ ）、股( )2、指出劃線字的意思:其一犬坐于前（ ） 一狼洞其中 （ ） 已將隧入（ ） 又?jǐn)?shù)刀斃之 （ ） 3、解說(shuō)詞句的意思少時(shí)、徑去、屠暴起、乃吾前狼假寐、蓋以誘敵活動(dòng)三：品一品（小組合作探究討論，品析時(shí)，請(qǐng)記下至少兩處。）話題：狼故事篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。舉例說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。示例:晚：說(shuō)明當(dāng)時(shí)路上無(wú)人，屠夫處于無(wú)援境地。仍從：寫狼的貪婪，狼的膽子越來(lái)越大，得寸進(jìn)尺，步步緊逼。一狼徑去：“徑”字用得巧妙，寫狼別有用意。留下懸念，為狼的狡詐埋下伏筆?！绢A(yù)設(shè)】一屠、兩狼：形成對(duì)比，寫出屠夫身處險(xiǎn)境。途中：寫出了特定的環(huán)境和地點(diǎn)。窘、恐：寫出了屠夫的心理；也寫出了屠夫更加陷入困境，氣氛更為緊張。顧、奔、倚、弛、持：一連串的動(dòng)詞傳神地寫出了屠夫的心理動(dòng)作及神態(tài)。眈眈相向：寫出了狼的兇殘與貪婪，也寫出了屠夫的處境危急。屠暴起，以刀劈狼首：寫出了屠夫機(jī)警、果敢，迅速出擊。 學(xué)生展示交流，點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)：狼語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。開(kāi)頭二十字，寫出了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和環(huán)境，渲染了緊張的氛圍，結(jié)尾二十余字，點(diǎn)出了主題，寓意深刻。中間一百多字，寫了一個(gè)充滿懸念、波瀾起伏、扣人心弦的故事。凡寫人、狼動(dòng)作神態(tài)之處，無(wú)不表現(xiàn)人狼的性格特點(diǎn)。文章正是通過(guò)一連串的簡(jiǎn)練、生動(dòng)的描寫，把狼“變?cè)p”、屠夫的機(jī)智，表現(xiàn)得淋漓盡致。三、作業(yè)布置：1、發(fā)揮想象，將本文改編成一課本劇。注意充實(shí)內(nèi)容，增加對(duì)人物或動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫。（寫在積累本上“周末練筆一欄”）2、背誦課文。四、教學(xué)板書：5 / 5