教學設計狼一、教學目標：1、知識與技能：a朗誦文言課文。b積累文言詞匯c理解通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象。d理解句意、文意。2、能力目標：通過學習培養(yǎng)學生于斗爭、善于斗爭的意識，讓學生懂得用智慧同敵人做斗爭。、情感態(tài)度價值觀：了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。二、教學重點：a、積累文言詞匯。b、理解古今異義、現(xiàn)象一詞多義、詞性活用等古漢語。三、教學難點：理解句意、文意；理解文章的主旨。四、教法：誦讀法、質疑探究法、問題導引法， 五、教學過程：（一）：作者導入學生簡介蒲松齡及聊齋志異。蒲松齡,明末清初人，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人，漢族。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集聊齋志異。（激發(fā)興趣，自然引入新課的學習。）（二）：檢查預習，整體感知朗讀課文，感悟文本。a 聽學生朗讀，在聽的過程中字音、停頓和語氣。b學生讀自由讀、個別讀，要求讀準字音和語氣。c齊讀。（讓學生在讀中感悟文本，教師適時糾正。）（注意“其一/犬坐于前”-結合釋文斷句）（三）、小組合作，疏通文意，再次感悟1、學生課前充分利用注釋與已有的文言知識自主疏通文意。個人無法解決的，做好標記（學習過程中遇到的難詞、難句）。2、小組合作交流疑難問題（盡可能放手培養(yǎng)自學能力，實實在在提高文言文閱讀能力。）3、全班交流4、檢查學習成果：學生輪流翻譯課文，強調需要特別注意的詞句。其余補充修改。（為了了解學生是否落實，將書中重點字詞句在白板中板書出來，檢查落實情況。最后疏理出“其”、“之”等一詞多義（結合語境釋義）； “洞”“犬”“隧”等詞類活用，“投以骨”以骨投等特殊句式。）5、整理筆記，鞏固知識（為下面理解文意，把握主題打基礎）。（四）：研讀賞析，把握主題。1、本文的寫作思路是什么？屠戶遇狼懼狼御狼殺狼（讓學生在復述的基礎上再次整體感悟文本，理清本文的寫作思路。）2、狼是本文的主角，你覺得文中哪個字最能反映狼的本性？ 你能從課文哪些文句中看出狼的這一本性？狼還有什么特點？你是從哪看出來的？（分析狼的特點：狡黠、貪婪、兇惡、愚蠢）3、面對黠的兩狼，屠戶有過怎樣的心理？ 請結合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么特點？（分析屠戶的特點：屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之：勇敢且果斷占據(jù)有利的位置和有利的時間：勇敢、機智且細心）4、為什么說“禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳？”你從中受到什么啟示？（小組討論交流）本文通過一屠殺兩狼的故事，諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。告訴我們對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。5、故事到這，已達到高潮，結尾為什么還要寫最后一段？是否畫蛇添足呢？前邊是敘述，后邊是議論，畫龍點睛，點明主題（問題導引法引導學生層層深入，由感性到理性，由現(xiàn)象到本質深入把握主題，把握寫作方法）。（五）、課堂檢測1選出對課文內容理解不正確的一項（ ）A、屠戶面對狼，由恐懼到最后戰(zhàn)勝狼，讓讀者明白了一個道理。B、文章中狼不僅狡猾，而且兇猛、貪婪。C、文章告訴我們對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。D、文章的主旨是告訴我們遇到事情要鎮(zhèn)靜。2請選出“至”的意思與其他三項不同的一項（ ）A、去后乃至 陳太丘與友期B、后狼止而前狼又至C、雖有至道，弗學，不知其善也D、待君久不至，已去。3請選出下列句子中沒有通假字的一項（ ）A、止有剩骨B、屠自后斷其股，亦斃之C、滿坐寂然，無敢嘩者D、對鏡帖花黃4指出下列句子中“其”的用法與其他三項不同的一項 （ ）A、一狼洞其中B、屠自后斷其股C、其此之謂乎 雖有嘉肴D、屠乃奔倚其下5請選出沒有詞類活用的一項 （ ）A、一狼洞其中B、婦撫兒乳 口技C、其一犬坐于前D、乃吾前狼假寐，蓋以誘敵。（六）、小結課文，概括心得1、正確朗讀，讀準字音和正確斷句。2、談收獲、體會（總結學習文言文的一般方法。）( 七 )、作業(yè)根據(jù)白板的提示歸納整理本課文言現(xiàn)象 通假字：止 古今異義：去 一詞多義：其、之、以、意、敵 詞類活用：1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 3 . 其一犬坐于前4 . 意將隧入 六、板書設計善良 遇 兇惡機警 屠戶 懼 狼 貪婪勇敢 御 狡猾果斷 殺 愚蠢啟示 : 對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭像狼一樣的惡勢力終歸要失敗