第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)內(nèi)容教材2829頁認(rèn)識(shí)東、南、西、北。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。過程與方法：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的方法。難點(diǎn)：能根據(jù)制定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：找一個(gè)晴朗的日子，利用上午第一節(jié)課在操場(chǎng)上進(jìn)行。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)介紹自己，然后介紹自己前后左右的四名同學(xué)。讓這名同學(xué)向后轉(zhuǎn)，然后再一次介紹前后左右四名同學(xué)，教師提出問題，剛才前面的同學(xué)是某人，為什么現(xiàn)在變成另一個(gè)人了。（引導(dǎo)學(xué)生說出轉(zhuǎn)身的原因）師介紹辨別方向用前后左右有局限性，所以今天我們來學(xué)習(xí)另外表示方向的四個(gè)朋友。（板書：認(rèn)識(shí)東、南、西、北）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，揭示課題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)東、南、西、北的必要性。二探究新知在操場(chǎng)上辨別方向。1、辨別東、南、西、北。學(xué)生圍成一圈，師提問：早晨的太陽從哪個(gè)方向升起？你還知道哪些方向？你是怎樣知道的？全班交流自己知道的關(guān)于方向的信息。（太陽從東方升起；中午的時(shí)候太陽在南邊；太陽從西方落下；）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，這些信息對(duì)學(xué)生們來說，已經(jīng)接觸過，尤其是學(xué)生們?cè)谡Z文課上已經(jīng)學(xué)過要是你在野外迷了路這篇文章，對(duì)這些信息已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。2、找方向、讓學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向判斷東方，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)判斷另外三個(gè)方向，指一指，并交流想法。、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，東西相對(duì)，南北相對(duì)。、讓學(xué)生觀察操場(chǎng)的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑物，互相說一說。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較熟悉的事物入手，初步學(xué)會(huì)確定方向的基本方法。通過各種活動(dòng)，幫助熟悉四個(gè)方向，逐步能掌握和記憶四個(gè)方向。3、判斷方向師示范玩法： 師面向一個(gè)方向，讓學(xué)生說出師前面的方向。接著提問“后面是哪個(gè)方向 ”“左面和右面呢”學(xué)生自由結(jié)組，相互提問，相互交流。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用一個(gè)方向找其它三個(gè)方向，可以使學(xué)生借助身邊的建筑物的方位或利用兩個(gè)方向相對(duì)的方法進(jìn)行判斷。通過應(yīng)用和交流，培養(yǎng)學(xué)生的方位感。4、室內(nèi)判斷方向?qū)W(xué)生帶回教室，讓學(xué)生判斷教室的四個(gè)方向，說說每個(gè)方向都有哪些事物和自己的四個(gè)方向都有誰，交流判斷方法。5、聽口令，做游戲。根據(jù)教師口令，轉(zhuǎn)動(dòng)身體。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從室外到室內(nèi)認(rèn)識(shí)四個(gè)方向的過程，并能描繪所看到的事物。通過交流討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在室內(nèi)如何判斷四個(gè)方向的位置。三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生說一說學(xué)校的大門在哪個(gè)方向?自己的家大概在學(xué)校的哪個(gè)方向？2、教材29頁練一練1、2、3題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。四、達(dá)標(biāo)反饋1、想一想，填一填。（1）、 東東早晨上學(xué)，迎著太陽走，他的前面是（ ），后面是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。（2）、 玲玲面向北站立，她的前面是（ ），后面是（ ），右邊是（ ），左邊是（ ）。（3）、 小虎面向西站立，他的前面是（ ），后面是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。（4）、 陳老師和王老師對(duì)面而坐，陳老師面向北，王老師面向（ ）。2、看圖填一填。（1） 我在房子的北面。我在房子的（ ）面。我在房子的（ ）面我在房子的（ ）面。（2）花壇的西面是秋千，游泳池在（ ）面，旗桿在（ ）面，雕塑在（ ）面。答案：1、（1）東、西、北、南。（2）、北、南、東、西。（3）、西、東、南、北。（4）、南。2、貓：西，猴：東，馬：南。3、東，北，南。五、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、課件出示文章要是你在野外迷了路。學(xué)生齊讀，加深了解大自然中幫助辨認(rèn)方向的現(xiàn)象和事物。設(shè)計(jì)意圖：回顧整理，反思提高。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切練習(xí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。六、布置作業(yè)北圖書館 音樂廳 動(dòng)物園 醫(yī)院 學(xué)校 郵局少年宮 商店 電影院（1）音樂廳在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面，醫(yī)院在學(xué)校的（ ）面，郵局在學(xué)校的（ ）面。 （2）、商店在少年宮的（ ）面，在電影院的（ ）面。（3）、醫(yī)院在圖書館的（ ）面，在少年宮的（ ）面。（4）、電影院的北面有（ ）和（ ）。（5）、圖書館的東面有（ ）和（ ）。答案：（1）、北，南，西，東。（2）、東，西。（3）南，北。（4）郵局，動(dòng)物園。（5）、音樂廳，動(dòng)物園。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、南、西、北東 西 相 對(duì)南 北 相 對(duì)教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)前、后、左、右。師：請(qǐng)一名同學(xué)介紹自己后，順便把前后左右的其他同學(xué)一起介紹好嗎？（學(xué)生介紹）師：請(qǐng)你向后轉(zhuǎn)面向大家再介紹一遍好嗎？（學(xué)生轉(zhuǎn)身再介紹一遍）師：老師不明白了，剛才你面前明明是A，現(xiàn)在怎么變成B了？（引導(dǎo)學(xué)生說出，因?yàn)樗D(zhuǎn)了個(gè)身。）2、揭示課題。師：看來我們辨別方向用前后左右有一定的局限性。你還知道哪些關(guān)于方向的詞語？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們就一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北。