19.動物笑談三維目標 知識與能力整體感知課文內容，理解標題“笑談”的含義過程與方法默讀課文，體會作者對動物的感情，并學習本文幽默風趣的語言。情感態度與價值觀感受作者對科學工作專注忘我的精神和敬業精神，培養學生尊重動物、善待生命的意識。教學重點、難點學習本文幽默風趣的語言。感受作者對科學工作專注忘我的精神和敬業精神，培養學生尊重動物、善待生命的意識。課時安排 一課時 教學過程一、導入新課1、有這樣一個傳說，很久以前，所羅門王擁有一個神奇的指環，這是一個魔戒，只要他一戴上這個指環，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語言。同學們相信這個傳說嗎？勞倫茲相信這個傳說，他將給世人談談動物的私生活看作自己的責任，于是，他寫了一系列科普作品，所羅門王的指環是最受歡迎的一部。今天我們一起學習康拉德.勞倫茲的動物笑談 2、簡介科學小品文、作者。科學小品文也稱文藝性說明文或知識小品文。它用小品文的筆調，借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。經常運用一些說明方法，比如列數字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。科學小品文主要特點：科學性、生動性、通俗性康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學家、科普作家，是世界動物行為學研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫學獎。代表作有所羅門王的指環攻擊的秘密雁語者狗的家世等。二、出示學習目標，明確學習內容。三、檢查預習 1.讀準字音，認準字形。 2.理解生詞意義。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。蹣 跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子四、默讀課文，理解文章大意。 1.默讀，完成以下任務：勾畫出重要語句，歸納段意，理清思路。 2.默讀之后，概括課文內容，說說“笑談”之“笑”都表現在哪些場景？明確：1.第一部分（1）：總領全文，寫“我”研究動物時出現的趣事，被人視為瘋子。第二部分（219）：具體記敘做有關水鴨子的實驗，黃冠大鸚鵡可可的趣事。2.（1）學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。（2）帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（3）一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。（4）用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發出“哦-啊”的叫聲。3、作者為什么要反復地寫這個逗笑的情景呢？明確：(1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發瘋的原因。(2)寫出作者的行為總是令人發笑，增強了文章幽默風趣的效果。(3)可以看出“我”對科學工作的專注、忘我的精神和極高的專業素養。4、由此可以看出作為一個動物行為學家，勞倫茲是敬業的，可是文章開頭卻說“實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。”作者為什么要這樣說？明確：引用外行人并無惡意的批評，總體說明在一般情況下研究動物行為的科學家實驗方法往往“怪誕不經”的事實。語言風趣幽默，欲揚先抑，引出下文的一系列故事內容。五、再讀課文,體會文章主題。 1、說說文中寫了幾件“趣事”，簡要概括。明確：（1）我扮鴨媽媽，行為怪誕，被人們當作瘋子（2）我學豬嚎的聲音喚可可。（3）可可咬下父親身上的扣子，整整齊齊地排在地上。2、你如何看待勞倫茲和動物間的趣事，你對他有怎樣的認識和評價？六、布置作業。仔細觀察一種或幾種小動物，并把你的觀察結果記錄下來。 板書設計水鴨子實驗 累人的差事 暗自得意到處尋找“我”動物笑談 惡作劇 善待生命可可的故事 親密無間 和諧相處玩毛線