動物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解并積累字詞。整體感知課文內(nèi)容，理解標(biāo)題“笑談”的含義。過程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會作者對動物的感情，并學(xué)習(xí)本文詼諧風(fēng)趣的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受本文作者對科學(xué)工作專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，愛護(hù)動物，倡導(dǎo)建立人和動物之間的親密關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識，倡導(dǎo)建立人和動物之間的親密關(guān)系。2.學(xué)會使用擬人等修辭手法生動形象地描寫動物。領(lǐng)會語言的幽默風(fēng)趣，注意體會這種幽默的效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、解題：“動物笑談”，意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。2、出示作者名片康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，是世界動物行為學(xué)研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。代表作有所羅門王的指環(huán)雁語者狗的家世等。3通讀全文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。本文講述了我與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經(jīng)歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。3梳理課文結(jié)構(gòu)，并劃分層次。第一部分（1）：總寫“我”研究動物時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事。 第二部分（219）：分述“我”在觀察水鴨子與飼養(yǎng)黃冠大鸚鵡時(shí)發(fā)生的趣事。二、課文解讀學(xué)習(xí)第一部分出示中心句：在研究高等動物的行為時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心學(xué)習(xí)第二部分第一層（29）：寫觀察水鴨子的經(jīng)歷。 第二層（1019）：寫飼養(yǎng)黃冠大鸚鵡的趣事。出示句子：一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。專注忘我的精神 具有極高的專業(yè)素養(yǎng)問題：課文寫了我和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的幾件趣事？（1）可可來車站找我，“我”喊回可可。 （2）可可咬掉衣服扣子。 （3）可可把線纏到樹上。出示句子：老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問，反映了此時(shí)“我”怎樣的心理？（吃驚 驚喜 興奮 ）三、出示圖片，升華情感談?wù)勀銓ψ髡咚磉_(dá)的思想感情的理解，作者的做法在今天來看有何現(xiàn)實(shí)意義？這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，講述了有關(guān)動物的趣事，表達(dá)了作者對動物的熱愛。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們該怎樣尊重生命，善待生命，做到人與自然和諧相處。四、總結(jié)全文 五、課后作業(yè)1、查找一些瀕危動物的資料，并與同學(xué)們交流，面對這些瀕危動物，我們能做些什么？ 2、仔細(xì)觀察一種或幾種小動物，并把你的觀察結(jié)果記錄下來，與同學(xué)們交流。 3、閱讀所羅門王的指環(huán)。 六、板書設(shè)計(jì)動物笑談總 趣事觀察水鴨子分 專注忘我的精神 極高的專業(yè)素養(yǎng)飼養(yǎng)大鸚鵡尊重生命 善待生命