教 案NO：1課 題第1課 奇妙的編碼授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能（1）了解信息編碼的含義；（2）認識計算機二進制編碼；（3）了解ACS碼的作用過程方法通過二進制與十進制的換算調動學生參與積極性情感態度價值觀培養學生良好的信息素養，培養學生的學習意識。教學重點了解信息編碼的意義難點關鍵二進制與十進制的換算學情分析對于信息學生不難理解，但是二進制對學生來說沒有接觸過，對于它們之間的換算學生也不是很熟悉，但是可以通過對二進制和十進制二者之間的換算可以調動學生參與的積極性，提高學生的學習興趣教學準備課程資料教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、導入新課1、教師：在發展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術的基礎，這節課我們一起來研究奇妙的信息編碼2、揭示本課的學習內容，板書課題二、實踐探究（一）信息編碼1、教師：信息在人們日常生活中無處不在，人類就是通過信息來認識事物和周圍的世界的。看圖1.1，途中像我們表達了什么信息，你從中看到了什么？請學生看書反饋回答2、教師：你能把圖1.2的字母表讀下來嗎？學生看圖讀字母表3、教師小結：我們學習生活中的文字、字母這些都是對信息的編碼，是人類溝通的語言，通過對書中介紹的閱讀，你能說說信息編碼的兩個要素是什么嗎？學生看書了解，嘗試回答（二）計算機內部語言二進制編碼1、教師：同一個信息我們所使用的識別方法不同，計算機可以處理圖像、聲音等不同的信息，但是它會用自己內部的語言信息編碼來判斷信息，期中最常用的就是二進制編碼。2、教師：閱讀課本第三頁第二部分，二進制的基本符號有什么？請學生閱讀第三頁“日積月累”3、思考并換算：十進制數4、5、6用二進制編碼怎樣表示呢？學生小組中交流，進行換算學生匯報教師講解二進制編碼的規律（三）字符代碼ACS碼1、教師：計算機能把不同禁止的數值轉換成二進制編碼，那么我們輸入字母或者漢字，計算機會怎么辦呢？學生閱讀課本第4頁“電腦秘笈”，了解ACS編碼2、參照課本圖1.3完成課本第四頁“試一試”2、學生翻譯ACS碼3、全班進行匯報4、教師進行小結三、總結評價1、完成課本第5頁“我的收獲”2、學生反饋練習內容3、對本課的學習情況進行小結了解本課的學習任務初步了解信息的編碼通過對二進制和十進制的換算感受二進制編碼的特點規律通過ACS碼的翻譯，了解計算機編碼的形式鞏固本課所學的知識作業設計板書設計第1課 奇妙的編碼信息編碼二進制ACS碼反思二進制的編碼學生不太容易理解，教師在課堂上利用1.2.3的二進制編碼，引導學生利用規律找出4、5、6的二進制編碼，學生對與這部分還是比較感興趣的。ACS碼學生利用代碼表翻譯練習內容，讓學生體驗計算機的編碼形式