第一課時 人民幣與小數 教學內容教材5051頁，人民幣與小數。 教學提示1、 結合生活經驗，讓學生大量認、讀小數。從學生熟悉的商品價格入手，揭示要研究的主題小數，讓學生在生活實例中獲得對小數的感性認識。2、 根據學生讀小數的情況，發現問題及時糾正，特別要注意對小數部分是兩位的小數的讀法指導。3、 引導學生關注小數點，加深對小數的認識。借助人民幣中的元、角、分這些具體的量，讓學生體會以小數點為分界線，右邊的數表示整元，左邊的數分別表示角、分。 教學目標知識與技能：初步認識小數，能正確讀、寫簡單的小數。過程與方法：通過商品價格，經歷在已有的生活經驗和知識背景下初步認識小數的過程。情感態度與價值觀：對商品標價中的小數有好奇心，感受數學與生活的密切聯系和應用 重點、難點重點：認識小數，能正確讀寫簡單的小數難點：知道以原為單位的小數的實際含義，初步體會小數的意義和特征。 教學準備教具準備：課件 學具準備：課件 卡片 教學過程一、新課導入讓學生拿出昨天布置的家庭作業（去超市收集五種商品價格分別寫在卡片上），小組內交流討論，看看收集的價格表上的數跟我們以往學的數有什么不同？ 引出課題。板書：人民幣與小數師：今天老師也收集了一些物品的價錢。出示課件。設計意圖：從學生熟悉的商品價格入手，揭示要研究的主題，讓學生在生活實例中獲得對小數的感性認識，感受生活中的數學。二、探究新知1、 課件出示情境圖。先讓學生說一說圖中都有哪些商品，每種商品的價錢是幾元幾角幾分。再說一說這些商品的價錢有什么共同點。（都不是整元的，不夠整元的部分都有兩個數字）設計意圖：“說出各種商品的價錢”，對學生來講是已掌握的知識，一年級時雖然沒學過小數點的名稱，但是許多學生已經認識了。通過商品的價格，經歷在已有的生活經驗和知識背景下初步認識小數的過程。2、 教師講解：現實生活中，購買商品時，經常遇到不是整元的數，像商品標價中的這些數，都叫做小數。（板書：小數 7.25）中間的小圓點叫作小數點。板書：小數點（指向7.25中的點）師特別要提示小數點的位置。設計意圖：學生是第一次接觸小數的寫法，教師要特別提示容易出錯的地方，3、 小組交流討論，根據這些商品的標價，你是怎樣判斷出它們分別是幾元幾角幾分的。學生利用已有的生活經驗，通過自主探究，總結出規律：用小數表示商品價格時，小數點左邊的數表示整元，小數點右邊第一位數表示角，第二位表示分。設計意圖：根據已有的生活經驗，學生們很容易就能正確的說出價格表中的實際錢數，根據學生的年齡特點和認知程度，通過交流討論，讓學生們自己總結規律，既可以養成學生動腦思考的習慣又可以培養學生的總結能力。4、 教師示范讀數，并板書：7.25讀作七點二五學生認真聽，總結小數讀法，必要時教師補充說明。小數點左邊的數和以前學過的自然數的讀法一樣，小數點右邊的數依次讀出每個數字。設計意圖：教師示范讀、并讀作出來，讓學生認真聽、觀察，總結。培養學生認真聽，仔細觀察的好習慣。新課程標準提出注重培養學生良好的數學學習習慣，才能使學生掌握恰當的數學學習方法。“授人以魚不如授人以漁”良好的學習習慣會使學生在以后的學習中終身受用。三、鞏固新知讓學生把昨天收集的5張價格卡片上的小數在卡片中讀作出來，并小組內互讀。然后教師指名讀。加深對新知的鞏固。四、達標反饋1、讀出小數。15.50元 20.00元 8.80元 5.30元2、想一想，說一說。、老師這個月的手機費是85.50元，就是（ ）元（ ）角。、小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶（ ）元。、一盞臺燈是24元6角，是（ ）元。3、寫出下面個數。零點三八 七點二五 四點零六 二十點二零答案:1、十五點五零 二十點零零 八點八零 五點三零2、85元5角 2.05元 24.6元3、0.38 7.25 4.06 20.20五、課堂小結這節課我們學了人民幣與小數，怎樣用小數表示價格？小數的讀法是怎樣的？設計意圖: 回顧本節所學的內容，培養學生養成總結的習慣。 六、布置作業1、選擇題、2元7角是（ ）元。A. 2.07 B. 2.7 C.27、一千零二點八寫作：（ ）A. 1020.8 B. 120.08 C.1002.8、一根冰激淋的價格是（ ）元。A. 0.15元 B.1.50元 C.1元5角2、你能讀出它們的價格嗎？早餐餅 13.08元 酸奶1.20元 飲料9.90元 礦泉水1.50元3、下面的讀法對嗎？對的打，錯的打。3.05讀作：三百零五 （ ）808.08讀作：八零八點零八 （ ）808.45讀作：八百零八點四五 （ ）444.44讀作：四百四十四點四十四 （ ）答案：1、B,C,B。2、13元8分，1元2角，9元9角，1元5角。3、 板書設計人民幣與小數小數 7 . 2 5讀作七點二五小數點 教學資料包教學精彩片段一、新課導入師：同學們，我們昨天收集的商品價格卡片帶來了嗎？誰拿上來給大家展示一下。（貼在黑板上展示給大家）師：誰能給大家說一說上面展示的價格具體是多少錢？指名回答，如3.50元 3元5角師：大家觀察同學們收集的價格卡片，看看這些數跟我們原來的數有什么不同？生：這些數都帶有一個小圓點。我們原來學的沒有小圓點。師：說得真好，原來我們學的不帶有圓點的那些數是整數，今天我們學的這樣的數叫小數，這節課我們就共同來學習人民幣與小數。（板書課題