教 案NO：10課題第10課 書簽巧設計授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識與技能學會在WPS中插入形狀，掌握設置形狀的格式及疊放次序，能夠使用形狀創(chuàng)作簡單、漂亮的作品過程與方法引導學生通過任務驅(qū)動的方式，在課堂討論、小組合作、實踐操作、自主學習中，完成任務逐步實現(xiàn)知識的學習、能力的發(fā)展知識情感態(tài)度與價值觀親歷設計書簽的過程，體會創(chuàng)作的樂趣，提升想象力、創(chuàng)造力及審美情趣教學重點形狀的插入方法及形狀的修飾方法難點關(guān)鍵綜合運用知識,創(chuàng)作簡單、漂亮的作品學情分析本課內(nèi)容的教學對象為小學四年級的學生。學生總體思想比較活躍 ,本課的部分教學內(nèi)容是前兩節(jié)課的延伸，在處理好知識遷移的同時，應注重激發(fā)和維持學生的學習興趣。四年級學生根據(jù)主題確定內(nèi)容的能力相對較弱，故采取層次性較強的教學環(huán)節(jié)逐步推進教學準備文檔范例教學流程設計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、導入新課1、同學們，“書香伴我行”是我們學校的一個特色，讀書成為我們生活中的一部分，那么你喜歡讀書嗎？你認識這個嗎？誰知道書簽有什么作用？2、教師介紹：書簽是起源于春秋戰(zhàn)國時期，由象牙、骨片、紙板、絹布等制成，后來讀書人越來越講究，還在書簽上寫上了座右銘。3、老師也制作了一些，精美的書簽，你想不想也設計一個自己喜歡的書簽呢？二、問題展示、合作交流1、仔細觀察這個七色花書簽，你能看出來它是用哪些元素構(gòu)成的？它是由圓形、心形、波形和“我愛讀書”文字組成的。（一）插入形狀1、請同學們打開WPS文字，看書P57-58，插入這些形狀，并調(diào)整他們的大小。（提示：波形在星與旗幟里）誰能到前面演示一下你是如何插入的？2、請你仔細觀察這個書簽的每個花瓣有什么不同？（顏色 、方向）下面請你以小組為單位，參看數(shù)60頁，試一試，誰能快速的畫出七色花瓣。調(diào)整形狀誰能到前面來演示一下？怎么能快速的畫出七色花瓣？復制粘貼（你真棒給笑臉）3、仔細觀察花芯的填充效果，和心形填充效果一樣嗎？不一樣，形狀里除了可以進行純色填充，還可以進行什么填充？你在下面研究一下，并把花芯放到花瓣上，誰研究出來了幫助一下同伴。誰能到前面來演示一下？花芯（圖案填充）有的同學的花芯總是被花瓣擋住，怎么辦呢？疊放層次4、作為一完整的書簽還少什么？文字，你打算用什么方法添加文字？我們不僅可以用藝術(shù)字、文本框，還可以形狀右鍵添加文字）你試試，完成你的書簽。5、你遇到了什么困難？（疊放層次，圓不圓）請學生解決遇到的問題三、互動質(zhì)疑，反思歸納這節(jié)課的知識你都學會了嗎？我們一起來做一個練習。（填空 判斷）四、引申強化、共享作品今天的知識，同學們掌握的非常好，我們一起來制作自己的精美書簽誰來讀制作要求？學生開始制作作品，教師巡視指導誰愿意展示一下你的作品？五、總結(jié)評價、預習引領(lǐng)通過本課學習，你都學會了哪些知識？讓我們都做一個愛讀書的人，更要用學到的知識美化我們的生活通過展示實物書簽，激發(fā)學生的學習興趣了解書簽的組成通過講解和探究學會插入形狀的方法在探究中學會形狀的填充方法學會為形狀添加文字的方法鞏固強化知識運用所學知識解決實際問題對學生進行美化生活的教育作業(yè)設計板書設計第10課 書簽巧設計插入形狀填充形狀疊放層次反思