教 案NO：14課題綜合運用（二）授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識與技能1、學會對板報進行頁面設置。2、掌握文字的修飾方法。過程與方法1、培養學生從多種渠道獲取信息，處理、應用信息的能力。2、培養學生欣賞他人作品的能力，并能做出正確的評價。情感態度與價值觀通過小組學習與合作，增強學生的團隊協作精神。教學重點學會頁面設置的方法。文字的修飾方法難點關鍵文字的修飾方法學情分析學生對本課的知識已經有所了解，但是在技能掌握上有所遺忘，通過本課的學習讓學生加深對頁面設置和文字修飾的印象，熟練掌握所學技能，能綜合運用所學知識和技能解決實際問題，在小組合作中培養學生的團隊合作精神，提高學生的動手能力教學準備課程資料電子小報范例教學流程設計意圖要求程度動態調整一、創設情景，導入課1、教師展示含有背景音樂電子板報作品，并提出問題：這些電子板報紙張的大小方向相同嗎？主要由哪幾部分組成？教師總結：也就是說：一張電子板報有大有小，方向有豎版橫版，它是由圖片、藝術字、文本框、文字組成，達到了圖文并茂的效果。二、探究方法，完成任務 1、頁面設置：教師邊講解邊演示：電子板報的大小、方向是由“ 文件| 頁面設置 ”菜單命令來完成，這是我們制作電子板報首先要考慮的問題。活動一：兩人一小組動手新建一個 wps文檔，并將頁面的紙張大小設置為“letter ”，方向調整為“橫向”。教師巡視輔導并解決發現的問題。2、輸入文字：(1) 活動二：在新建的文檔中輸入的有關青春的旋律的文字內容，并以“青春的旋律”為文件名保存文件到桌面上。教師強調輸入文字的正確方法并巡視輔導。（2）作品展示：各小組選出代表展示本小組最棒的作品與其他同學交流。教師鼓勵并進行簡單評價。3、文字修飾：（1）教師提問：計算機默認的字形、字號和字體顏色漂亮嗎？教師展示修飾過的和未進行修飾的文字進行對比，以提高學生的審美情趣。教師演示文字修飾的操作方法并強調：文字修飾之前，先要選定文字對象才能進行操作。（2）活動三：將輸入的文章標題“青春的旋律”設置為華文彩云、小初、加粗、改字體顏色為深綠色和兩端對齊；將小標題“笑讀青春”、“書寫青春”設置為小四號空心斜體字、改字體顏色、加底紋和效果。（3）作品展示與評價：在小組中交流自己的作品學生對作品進行簡單說明，教師進行補充說明。三、成果展示，交流情感 展示學生作品師生共同進行評價學生針對評價建議對作品進行修改教師指導學生對技術的運用四、總結升華，拓展延伸 請學生說說本課你都學到了什么教師對本課學生的制作進行總結在情景創設之中讓學生很快進入學習狀態并明確本節課的學習任務幫助學生加深記憶頁面設置的操作結合學生已有的操作經驗自主探究完成活動二中的任務，提高學生團結協作的學習精神讓學生明白合作的重要性，從而提高學生的合作意識培養學生正確的評價方法實現相互交流、學習的目的作業設計板書設計頁面設置文字修飾反思