教 案NO：1課 題第1課 迷宮小游戲授課時(shí)間主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識技能（1）能夠使用繪圖編輯器繪制舞臺；（2）學(xué)會循環(huán)控制命令、如果控制命令、計(jì)時(shí)器的使用方法（3）掌握如果控制命令的使用方法過程方法通過的小游戲的設(shè)計(jì)制作，體會游戲的設(shè)計(jì)流程情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，懂得勞逸結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)控制命令的使用方法難點(diǎn)關(guān)鍵小游戲的設(shè)計(jì)制作思路學(xué)情分析在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠利用各種控制命令綜合制作一個(gè)小游戲，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和良好的思維習(xí)慣，作為年級的起始課，學(xué)生可能對上學(xué)期的一些基本命令的使用方法有些遺忘，教師在課前應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的回顧教學(xué)準(zhǔn)備課程資料文檔樣例教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、教師：這節(jié)課給大家?guī)硪粋€(gè)小游戲，想玩嗎？2、學(xué)生動手玩教師下發(fā)的小游戲3、教師：你們知道小游戲是怎樣開發(fā)出來的嗎？想自己制作一個(gè)小游戲嗎？今天我們就使用scratch制作一個(gè)迷宮小游戲二、合作探究請學(xué)生朗讀課本第2頁“任務(wù)分析”（一）制作簡易的迷宮1、教師：要制作這個(gè)小游戲，首先我們就需要繪制出一個(gè)舞臺，你能參照課本上的圖形自己繪制一個(gè)舞臺嗎？2、學(xué)生動手繪制舞臺教師巡視指導(dǎo)（二）創(chuàng)建新角色1、教師布置任務(wù)：創(chuàng)建一個(gè)新角色，并調(diào)整大小適應(yīng)道路的寬窄學(xué)生動手操作，選擇合適的角色小組及時(shí)反饋完成情況（三）為角色搭建腳本1、教師：引導(dǎo)學(xué)生將角色的初始位置用腳本模塊進(jìn)行指定學(xué)生完成腳本的編寫提示學(xué)生觀察坐標(biāo)2、學(xué)生自己參照步驟二，編寫鼠標(biāo)跟隨腳本，讓角色動起來3、教師：既然是游戲就要有一定的規(guī)則，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成游戲，否則游戲雙管失敗，你能試著完成這部分的任務(wù)嗎？學(xué)生自主探究計(jì)時(shí)器的使用方法請學(xué)生演示計(jì)時(shí)器的使用方法4、教師：我們的游戲規(guī)定角色只能在紅色的區(qū)域活動，怎樣才能讓程序判定游戲的成功或失敗呢？回顧上學(xué)期所學(xué)的知識學(xué)生嘗試制作，教師進(jìn)行提示請學(xué)生演示教師補(bǔ)充講解三、鞏固應(yīng)用試著玩玩自己制作的小游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整可以嘗試提高游戲的難度，把時(shí)間縮短你還有什么想法，可以添加腳本試試教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋四、總結(jié)評價(jià)1、完成課本第5頁“我的收獲”2、教師針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生學(xué)會簡單的舞臺背景編輯方法體驗(yàn)角色的調(diào)整和替換引導(dǎo)學(xué)生編寫角色的控制腳本在探究中學(xué)會計(jì)時(shí)器的使用利用控制模塊為角色添加判斷命令程序的測試調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會客觀的評價(jià)自己作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第1課 迷宮小游戲繪制迷宮創(chuàng)建角色鼠標(biāo)跟隨計(jì)時(shí)器顏色判斷反思