教 案NO：3課 題第3課 聰明的小貓授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識和技 能1、了解變量值的四個命令模塊的作用2、了解變量在程序中的作用，會利用變量控制程序3、理解變量的嵌套，并會搭建相應的腳本過程和方 法通過探究與交流了解變量的命令模塊使用情感態度與價值觀讓學生能夠養成良好的思維習慣教學重點學會變量值四個模塊的用法難點關鍵會用變量控制程序學情分析在本課的知識中學生對于變量的值的設定可能會不太理解，牽涉到一些公式和函數的運用，在這方面學生掌握起來有一定的難度，不必在課堂上對學生講解的過多，只要讓學生能夠用公式和函數進行求和的計算就可以，不要求對函數的格式進行過多的了解教學準備課程資料程序范例教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、導入新課1、教師：同學們知道高斯嗎？他計算1100用了五分鐘，今天我們來看看scratch計算1100需要用多長時間2、揭示本節課的任務二、實踐探究（一）小貓數數1、教師布置任務用變量模塊新建一個變量，參照腳本搭建小貓數數的腳本2、學生探究小貓數數的腳本搭建教師巡視指導3、教師：我們讓小貓在數數的時候每次都要說出變化后的數字，那么怎樣設置才能讓小貓說出這個數字呢？學生探究說的對象請學生演示講解4、運行程序調試程序（二）小貓做加法教師：小貓除了數數外，也能做從1到100所有數的加法，接下來就讓我們一起探究怎么讓小貓做加法1、學生自己創建一個total的變量2、根據課本中的提示添加控制模塊將變量total的值設定為total+n將變量n的值增加13、教師：變量設定好了以后，我們來看看在計算1到100的過程中小貓一共計算了多少次？引導學生思考重復的次數學生思考回答請學生說說計算的結果教師：結果不一致的同學檢查一下自己的腳本，看看哪里出現問題了，小組中的同學可以幫忙找一找4、教師：我們將腳本搭建好了以后，其實現在就可以計算了，但是計算的結果我們看不到，怎樣讓小貓將結果說出來呢？學生探究完成腳本的搭建5、學生試運行腳本，看看計算結果是否正確三、鞏固運用你能參照腳本自己編寫一個計算2*4*6*8*20的程序嗎？學生探究制作，教師巡視指導學生反饋制作的結果教師進行演示講解四、總結評價教師點評本課學生的制作情況創設情境，明確學習任務鞏固scratch中變量的創建方法了解變量在程序中的作用，引導學生學會用變量控制程序鞏固知識，強化知識運用對學生進行德育滲透作業設計板書設計第3課 聰明的小貓變量n變量total反思