教 案NO：10課 題第10課 程序和生活授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識和技 能1、掌握程序的三種結構，理解其運行過程；2、了解開發程序的流程；3、了解生活中的程序。過程和方 法以個人或小組的形式探索和解決遇到的問題。在交互評價中鍛煉表達情感態度與價值觀培養合作學習理念，尊重他人的勞動成果教學重點掌握程序的三種結構，理解其運行過程難點關鍵開發程序的流程學情分析本課是一節計算機常識的基本課程，學生往往對于非動手操作的課程不是很感興趣，教師在課堂教學中要挖掘出學生感性的話題或內容，讓學生在了解和探究的基礎上對本課的知識點有所了解，并能通過學習延伸到生活中教學準備課程資料教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、導入新課1、教師：如今的生活中方方面面都離不開計算機，在生活中人們常常將計算機稱為電腦，這個腦的思想究竟是怎么產生的？它是如何工作的呢？2、揭示本課的學習內容二、實踐探究（一）計算機程序簡介1、什么是計算機程序請學生閱讀課本第61頁，閱讀思考：（1）什么是程序？（2）什么是計算機程序？學生根據問題進行閱讀，在小組中進行交流學生反饋教師小結：計算的核心部件是中央處理器CPU，它是沒有思想的，但是能嚴格按照指令進行操作，把人的思想轉變為現實。這些指令就是程序。2、程序的結構：教師提出問題：（1）程序包括哪兩種類型？（2）程序設計的三種基本結構是什么？學生帶問題看課本第62頁學生反饋想一想：今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問物幾何？用程序圖怎樣表示呢？學生思考，在小組中進行交流學生反饋，教師補充講解3、軟件與程序之間的關系：教師提出問題：（1）軟件分為幾種？（2）我們使用的WPS、畫圖程序屬于什么軟件？學生看書了解，集中進行反饋4、軟件開發的流程：（1）學生看書了解軟件開發的流程（2）想一想，填寫表格名稱WPS演示Scratch硬盤內存是否程序（二）生活中的程序舉例說明計算機的一切功能都是通過程序實現的。三、我的收獲本課你都有哪些收獲與體會？說一說。創設情境，明確學習任務通過學生的探究，初步了解計算機程序的概念通過自主學習了解程序的結構通過自學和教師的講解，了解計算機軟件的開發流程與生活實際相聯系回顧所學知識作業設計板書設計第10課 程序和生活計算機程序生活中的程序反思