教 案NO：8課 題第8課 共享節(jié)日盛宴授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學(xué)目標(biāo)知識技能1、了解幻燈片視圖的應(yīng)用；2、掌握刪除幻燈片的方法；3、掌握移動幻燈片的方法；4、掌握復(fù)制幻燈片的方法過程方法通過小組合作與探究、任務(wù)驅(qū)動等方法完成對一組幻燈片的編輯情感態(tài)度價值觀在探究新知識的過程中，提高自身人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛教學(xué)重點(diǎn)刪除、復(fù)制、移動幻燈片難點(diǎn)關(guān)鍵刪除、復(fù)制、移動幻燈片學(xué)情分析本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會幻燈片的刪除、移動、復(fù)制的方法，提高學(xué)生制作幻燈片的效率，知識技能的掌握并不難，通過學(xué)生的自我探究和合作可以解決這部分問題，關(guān)鍵就在于教師是否能用合適的情境引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)準(zhǔn)備課程資料幻燈片范例教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、激趣導(dǎo)入教師首先出示一組傳統(tǒng)節(jié)日的演示文稿，讓學(xué)生觀看共享節(jié)日盛宴演示文稿，去感受幻燈片三種視圖方式的不同，根據(jù)自己的操作習(xí)慣和幻燈片的張數(shù)來選擇適當(dāng)?shù)娘@示方式。二、合作探究 （一）中國傳統(tǒng)節(jié)日盛宴 學(xué)生例舉中國傳統(tǒng)的節(jié)日； 利用這些節(jié)日圖片，制作成幻燈片。 （二）編輯一組幻燈片 1、老師的幻燈片看起來是不是和同學(xué)們做的有些不同呢？誰能幫助老師把這個演示文稿變得和大家的一樣？生做。邊做邊講解。補(bǔ)充：是四種不同的視圖方式，幻燈片有4種視圖方式，分別為：普通視圖，幻燈片瀏覽，閱讀視圖，幻燈片放映。給學(xué)生展示四種幻燈片視圖方式瀏覽幻燈片時的不同。（1）刪除幻燈片：教師：剛才出示的演示文稿中設(shè)定一張幻燈片是重復(fù)的或者設(shè)定一張并不是中國傳統(tǒng)節(jié)日的幻燈片，你能找到它嗎？讓學(xué)生自主觀察，然后學(xué)生自己去解決問題。學(xué)生在小組中交流刪除幻燈片的方法請學(xué)生演示自己學(xué)到的方法（2）移動幻燈片：教師：傳統(tǒng)節(jié)日是不是也有排列的順序？一般從春節(jié)開始，元宵節(jié)，清明節(jié)等等，那么來看看我們的幻燈片是按照這個順序排列的嗎?是不是元宵節(jié)的位置錯了？切換至瀏覽模式。誰能把元宵節(jié)放到正確的位置上去？學(xué)生自己嘗試去移動位置錯誤的幻燈片，不對學(xué)生有操作方法的要求學(xué)生進(jìn)行不同方法的匯報(bào)教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（3）復(fù)制幻燈片：教師：我們的演示文稿，終于快完成了，但是還有一個美中不足，有頭無尾，我們在最后是不是一般都會有一張結(jié)束的幻燈片？要和我們這一組幻燈片背景，字體等等保持一致。那么該怎么做最后一張幻燈片呢？大家打開桌面上的復(fù)制幻燈片的微視頻，看完之后自己試一試。教師提示學(xué)生可以在不同視圖下進(jìn)行復(fù)制粘貼，讓學(xué)生掌握制作一個演示文稿，首尾呼應(yīng)是很關(guān)鍵的。 三、自主活動學(xué)生整理編輯節(jié)日盛宴幻燈片，然后，放映欣賞，互提意見。四、總結(jié)全文結(jié)合我的收獲，學(xué)生暢談本節(jié)課學(xué)到哪些知識？讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)會wps演示四中不同的幻燈片瀏覽視圖在探究中學(xué)會幻燈片的刪除、移動、復(fù)制，嘗試解決實(shí)際問題鞏固知識，強(qiáng)化技能運(yùn)用總結(jié)評價，回顧所學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第8課 共享節(jié)日盛宴 刪除移動復(fù)制反思