教 案NO.6課 題第6課 認識文件家族授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能（1）了解文件與文件夾的關系以及路徑的表示方法。 （2）掌握在計算機中瀏覽文件的方法。（3）學會根據需要設置文件的查看方式。過程方法開展自主學習、合作學習，幫助學生在探究與實踐中掌握技能，熟練操作。 情感態度價值觀1、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。 2、樹立學生主動參與、交流合作的學習意識。教學重點了解路徑難點關鍵了解路徑學情分析本課是的重點是“了解路徑”。在此之前，學生已經學過保存文件，兩課內容不同，但技巧有相似之處。老師可以以本課的內容為重點，通過“聯想教學法”，讓學生在保存過程中綜合運用已學的技能，并能應用到實踐中去。教學準備課程資料文檔樣例、微視頻教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、情境導入，激發興趣1. （出示課件）圖書館里的書種類繁多，而管理員卻能快速找到讀者需要的書，這是因為圖書館對圖書進行了科學的管理，同樣，要想便捷地使用計算機中的文件，同樣需要合理的管理。二、任務驅動，合作探究（一）出示學習目標1、學習目標：（1）、了解文件與文件夾的關系以及路徑的表示方法（2）、 掌握在計算機中瀏覽文件的方法。（3）學會根據需要設置文件的查看方式。2、插入藝術字自學提示一請同學們以自主探究，小組合作的方式自學教材19頁認識文件、文件夾、磁盤和路徑（1）學生操作：雙擊桌面上的“計算機”圖標，觀察展開方式（2）師講解：文件和文件夾 磁盤：通常用盤符字母加上一個冒號來表示，比如C： 路徑：指到達某個文件位置需要經過的途徑，一般在地址欄中可以看到，它表示磁盤、文件夾之間的包含關系，用分隔，表示前面的磁盤或文件夾包含后面的文件夾。如D：圖片考拉.jpg （3）學生練習：根據路徑打開相應的文件 D：圖片1.jpg E：MUISC2.MP3 F：PIC9.jpg （4）完成練習P30顯身手 （5）小結：路徑表示中，磁盤后含有：磁盤和文件之間用分隔。（二）查看計算機中的資源 （1）師講解：認識計算機窗口。 （2）學生學習窗口的認識，你指我猜的游戲。 （3）學生練習：完成P31中的顯身手 （三）窗口的查看方式 （1）學生練習：單擊“查看”按鈕，用不同的方式查看方式 （2）游戲：你說我做：老師說一種查看方式，看誰打開的快。 三、練習鞏固 （1）、游戲：你說我做：老師說某磁盤上的文件，看誰打開的快。（2）學生練習：打開C：WINDOWS文件夾窗口，里面有很多文件平文件夾，查看一下這些文件的修改日期。 四、總結評價1.誰來說說本節課你的收獲？2.教師：鼓勵學生用學到的知識美化自己的生活通過欣賞精美的藝術字，從而激發他們探索新知的欲望明確本課的學習任務在探究中學會藝術字的插入方法通過自學、交流學會藝術字的修飾方法鞏固知識，提高技能學會客觀的評價自己作業設計板書設計第7課 神奇的藝術字插入藝術字工具欄反思