7大小多少課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫小、少2個(gè)生字。（重點(diǎn)）2、正確、流利的朗讀韻文，感受朗讀的樂趣、體會(huì)語(yǔ)言的韻味。（重點(diǎn)）3、 知道“多、少”“大、小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。（難點(diǎn)）4、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。課前教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備：氣球，多媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程1、 游戲激趣導(dǎo)入1 孩子們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩猜一猜的游戲，猜猜老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球；再猜猜哪只手里的氣球多，哪只手里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個(gè)氣球說(shuō)：“如果老師往這個(gè)氣球里充氣這個(gè)氣球會(huì)怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個(gè)氣球會(huì)怎么變？”（生回答“變大或變小”）。如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說(shuō)大、大、大、，放氣你們就齊聲說(shuō)小、。孩子們，今天我們要學(xué)的課題你們?cè)谕嬗螒虻倪^程中已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，四個(gè)字，猜一猜是哪四個(gè)字，（引出課題-大小多少），集體拼讀課題。設(shè)計(jì)意圖：游戲激趣導(dǎo)入課題，并讓孩子們?cè)谟螒蛑谐醪嚼斫獯笮　⒍嗌俚暮x。2 教師板書在田字格里“小、少”（會(huì)寫這兩個(gè)字的孩子可以和老師一起寫）。3 引導(dǎo)學(xué)生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指導(dǎo)書寫小、少。4 集體讀課題（師：孩子們，今天來(lái)了許多有趣的事物來(lái)比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請(qǐng)生看到課文大小多少。)二、引導(dǎo)生結(jié)合圖畫初讀課文，初識(shí)本課兩對(duì)動(dòng)物和兩對(duì)水果。一引導(dǎo)生結(jié)合圖畫初步讀課文1、 出示閱讀要求：(1)、孩子們請(qǐng)自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請(qǐng)孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和良好的坐姿。2、 指名學(xué)生匯報(bào)韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節(jié)，每副插圖上有什么事物。二、教學(xué)生字詞 (1)課件出示生字詞語(yǔ)，引導(dǎo)生借助拼音認(rèn)讀，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)韻文的特點(diǎn)。（2）檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況:指名讀詞語(yǔ)，開火車讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字偏旁結(jié)構(gòu)，教學(xué)兩個(gè)新偏旁。3、 朗讀韻文，感受其韻味；教學(xué)反義詞和量詞。1、引導(dǎo)生再次讀韻文，要求讀出韻味。2、問：孩子們這些事物是來(lái)比什么的(大小，多少)3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀韻文，分角色朗讀4、引導(dǎo)生背誦韻文。5、引導(dǎo)生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導(dǎo)生用大小、多少說(shuō)話。6、引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)大小、多少是一對(duì)反義詞7、引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無(wú)、長(zhǎng)短）。8、課件出示填一填單位量詞，教學(xué)本課六個(gè)量詞，重點(diǎn)教學(xué)群、堆、顆。4、 練一練1、 課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌。2、 課件出示用單位量詞填空。3、 引導(dǎo)生并照樣子用上恰當(dāng)?shù)膯挝涣吭~描述我們身邊的事物。五、布置作業(yè)1、請(qǐng)孩子們用學(xué)到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學(xué)校、家里等） 2、生活中還有哪些事物可以相互之間進(jìn)行比較，找出來(lái)，比一比。收集更多的反義詞