小公雞和小鴨子教學反思昨天結束了優質課的評比。此次采用的是全新的評比方法。課堂錄像，然后選取評委，一個一個錄像觀看點評。這樣，既保存了資料，同時也讓每個人清楚地認識到自己上課的風格。這次，我選了低年級小公雞和小鴨子教學內容，總體來說，這次上課取得了進步。但是有很多遺憾之處。現總結與反思如下：成功之處：1. 教學態度是值得肯定的，提問題、和學生互動、與學生對話、表演，等等，都很自然，笑容可掬。學生也表現出了真感情。2. 預先設計的幾個問題引導，也很成功。小公雞是如何救小鴨子的?小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。3. 采取想象對話。文本上小公雞捉蟲子給小鴨子吃。就沒有內容了，我設計了情景式表演，戴上頭飾練習對話，這一點也是我上課的臨場反應，事先備課沒有設計到。如小公雞幫助了小鴨子，小鴨子會說：？ 有的學生回答很精彩，生1說：很好吃，謝謝你。生2說：謝謝你，我們是好朋友。4. 課堂氣氛很活躍，我采取了開頭和結尾都動起來的形式。不足之處：1. 教學設計備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應。2. 學生情景表演的時候，我應該放音樂，然后配音。效果會更好。3. 三個教學片斷可以在精簡一點，有的問題顯得反復了。教學機智：1.戴頭飾情景對話，很好。2.思想教育，小公雞不聽小鴨子的話，以此來叫教育學生做個好孩子。學生創新：本課遺憾的是，學生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍，這說明我沒有引導好。平時上課過于教教材，導致學生思維呆板。教學設計：花了心思備課，完全是為了備課而備課，寫好后，自己卻不熟悉就匆匆地上課了。到了上課的時候，才覺得時間是多么寶貴。總想再給自己一天的話，一定會上得更好些。其實這也是每次的通病，希望下次一定要謹記。提前準備好，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。希望以后教學上吸取教訓，更上一層樓