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部編版一年級下冊語文識字5 《動物兒歌》教學反思.doc

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部編版一年級下冊語文識字5 《動物兒歌》教學反思.doc

識字5 動物兒歌教學反思1.教學時,我先讓同學們看文中插圖,說:圖中有哪些小昆蟲,它們正忙著干什么?有了感性的認識,再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細心的同學發現這些小蟲很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁,它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導,讓學生掌握:“形聲字、左表義、右表音”的特點,并學會了識記形聲字的方法,培養了他們識字能力。2.借助現代教育手段,巧妙地“引”教學內容上課伊始,借助多媒體創設情境,引入教學內容,激發學生的學習興趣,變抽象為形象。組織學習重點知識,識記生字,朗讀兒歌時介入多媒體,活化教學內容,突出重點。鞏固知識,檢查效果,拓展延伸中介入,激發學生的探究欲望,提高教學效率

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