教學基本信息課題貓和兔以下內容、形式均只供參考，參評者可自行設計。教學過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學設計已經過實施，則應盡量采用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現象和事件描述清楚；如教學設計尚未經過實施，則應著重將教學中的關鍵環節以及教學過程中可能出現的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項目及格式僅供參考，應根據實際教學情況進行調整。指導思想與理論依據探究活動是學生在頭腦中建構知識的過程，怎么建構？我們要根據核心概念的特點選擇邏輯推理的方法。適合貓和兔一課核心概念建立的邏輯推理方法是歸納推理中的求同法。求同法是在不同的環境中，如果某一個因素存在，就會出現同樣的現象，則這個因素與這個現象存在因果關系。分析本節課的教學內容，本節課的學習是以列舉歸納的方式進行。概念習得的一般程序是給學生提供豐富的聚優特有屬性的例子，每個例子都得到反映關鍵特征或屬性的單稱判斷，由各個單稱判斷歸納出普遍性結論得到概念。貓和兔這節課，以觀察貓和兔的身體結構為引領，讓學生進一步通過觀察認識動物的基本身體結構和外形，然后讓學生通過歸納和整理，分析和歸納，認識動物的身體結構和基本特征，初步感知它們的身體結構是為了適應周圍的生存環境。一、分析科學概念，確定思維方法本節課的科學概念是：了解貓和兔有相同的身體結構，它們的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。分析這個科學概念，要讓學生通過觀察、閱讀、記錄貓和兔的特征，并比較異同。通過對本課的學習，學會認識小動物的方法，能夠從整體到局部、從上到下、從整體到細節進行觀察，通過觀察、比較認識動物的共同特征，從而用這樣的方法認識更多地動物。這樣尋找事物共同特征的方法屬于求同法。二、根據思維方法設計學習活動要建構這個科學概念，就要設計符合求同法的學習活動。本節課運用表格的方式記錄和整理貓和兔的特點，比較它們的異同，從而認識哺乳動物的基本特征。三、分析邏輯推理的過程邏輯推理就是邏輯方法的使用，求同歸納推理就是列舉歸納法的使用。貓和兔的身體結構是相同的，由于生存環境不同，每一部分的結構也有所不同，通過從整體到部分，從上到下、從整體到細節的觀察，讓學生逐漸發現，動物的身體結構是與自身的生存環境相適應的，有什么樣的生存環境，就要有適應這種環境的器官結構和行為。通過對貓和兔的比較，認識每種動物都有自身獨特的特點，初步感知肉食動物和植食動物的本質區別。利用演繹推理進行應用拓展科學具有解釋和預測的功能。求同法幫我們確定了事物之間的因果聯系，發現規律后，將規律運用到解決問題中，這是一個演繹推理的過程，演繹依賴歸納的結果作為前提。其實，每一次成功的演繹都是對歸納結論可信度的增強，也使科學解釋具有實用性。在以后認識動物的學習中，用認識貓和兔的方法認識和研究更多的小動物，概括動物的特征，能夠比較幾種動物的異同，學生在此過程中運用學到的科學思維方法解決生活中的實際問題。教學背景分析教學內容：義務教育教科書科學一年級上冊第二單元5貓和兔學生情況：低年級小學生普遍喜歡這兩種小動物，還有的學生曾經養過或者正在養著貓和兔。他們對貓和兔有了初步的了解，如：貓吃魚，兔子吃胡蘿卜，吃草；貓的耳朵尖，兔子的耳朵長；兔子的眼睛是紅色的；貓的牙齒尖尖的，特別鋒利，兔子是大板牙；貓白天睡覺，愛打呼嚕.通過金魚的學習，學生能夠用一定的順序進行觀察，從整體到局部，從上到下，從前到后等，能夠用看、摸等觀察方法進行觀察。教學方式：觀察法教學手段：圖片、文字資料、視頻資料技術準備：圖片教學目標(內容框架)1.了解貓和兔有相同的身體結構，它們的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。2.在教師的引導下，從多方面進行觀察，能夠按照從前到后、從上到下、從整體到局部的順序觀察貓和兔的外部形態，用自己喜歡的語言進行描述。意識到根據觀察到的事實進行描述，初步養成用事實說話的意識。3.結合生活實際和自己的了解描述貓和兔的一些本領和生活習性，使學生初步意識到每種動物具有一定的特征，它們都生活在一定的環境中，并能適應它們的生活環境。4.能通過觀察、比較，說出貓和兔的一些相同點和不同點。5.愿意與同學交流，分享信息，愿意傾聽同學發言，學會傾聽。問題框架(可選項)回憶舊知，激發探究興趣創設情境了解認識，激發探究熱情reqing溫故知新觀察發現，認識動物特征tezheng探究學習利用評價，強化記錄方法效果評價學以致用，形成學習能力歸納拓展教學過程(表格描述)教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排創設情境1. 上節課我們認識了一個動物朋友，金魚，你還想認識哪些動物朋友？2.今天，我們以貓和兔（出示圖片）為例，進一步認識動物朋友。學生根據自己的喜好回答。觀看貓和兔圖片引發思考，激發興趣。Ppt圖片2分溫故知新1.關于貓和兔，我們知道什么？2.關于貓和兔，你還想知道什么？根據生活經驗回答問題預設：貓吃魚，兔子吃胡蘿卜，吃草貓的耳朵尖，兔子的耳朵長兔子的眼睛是紅色的貓的牙齒尖尖的，特別鋒利，兔子是大板牙貓白天睡覺，打呼嚕.學生回答了解元認知。引發思考，激發求知欲。4分探究學習1.出示18頁貓的圖片從頭到尾觀察貓的身體，你有什么發現？出示觀察提示：1、 貓的身體由哪幾部分組成？2、 各部分有什么特點？3、 推測為什么長成這樣？以小組為單位進行觀察，把你們的發現填在記錄表上。（見附頁）看記錄表，明確記錄方式和方法，可以選擇序號，也可以自己畫圖，或用文字描述。2. 小組討論，總結發言內容3. 全班交流匯報思路：頭部長著哪些器官，這些器官什么樣，為什么長成這樣？4. 歸納總結：我們一起觀察了貓。從整體上觀察，貓的身體由頭、頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。全身長毛，有純色的，也有的有花紋。從局部看，貓的頭部有尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，貓的眼睛白天瞇成一條線，晚上又黑又亮，貓的鼻子尖，胡須長在臉頰兩側，長長的，貓的牙齒尖尖的，有助于吃肉和魚。軀干是長圓柱形的，四肢長短差不多，爪子上有鉤，有爪墊，走路輕輕的，幾乎聽不到聲音，有助于捉老鼠，尾巴長長的。（結合學生的匯報適當調整總結內容）出示兔的圖片5. 下面，我們用觀察貓的方法觀察兔，誰給大家一些觀察提示？6. 下面我們小組為單位進行觀察用自己喜歡的方式記錄在記錄表中。7. 小組討論，總結發言內容8. 全班交流9. 歸納總結：我們用觀察貓的方法一起觀察了兔。從整體上觀察，貓的身體由頭、頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。全身長毛，有純色的，也有的有花紋。從局部看，.10.觀看記錄表，比較貓和兔，它們有什么相同，把他們的相同點用彩筆圈出來。11.你想繼續觀察貓和兔哪一部分的樣子？例如：牙齒，耳朵，爪子等12. 老師給大家提供一些資料，請你從中挑出你最感興趣的一個內容，仔細閱讀，并用你喜歡的方式記錄在觀察記錄表相應的格子里。（書19頁20頁）13. 誰來把你閱讀的收獲分享給大家？14. 楊老師還給大家帶來一段視頻，看看通過這段視頻資料，你對貓和兔又有了哪些新的認識？用你喜歡的方式記錄在記錄單的最下面的格子里。（搜集貓和兔奔跑、捕食等活動的視頻資料）預設：觀察貓的圖片，結合觀察提示進行觀察，簡單記錄展示記錄表，結合記錄進行發言每組輪流發言補充1. 貓的身體由哪幾部分組成？2. 各部分有什么特點？3.推測為什么長成這樣？例句：貓的頭部長著嘴巴，嘴巴里面長著牙齒，它的牙齒尖尖的，我猜是為了吃魚和肉。結合觀察貓的方法同化兔的觀察方法，進行提示：兔的身體由哪幾部分組成？各部分有什么特點？推測為什么長成這樣？分組匯報。結合記錄表觀察發現：從整體上看，它們的身體都是由頭、頸、軀干、四肢和尾五部分組成，全身長毛。從部分上看，它們的頭部都有耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，嘴巴里面有舌和牙齒。學生根據自己的喜好決定觀察內容。閱讀資料，記錄閱讀重點。學生根據資料和記錄表分享收獲。觀看視頻，記錄收獲。通過觀察活動，引導學生進行有序觀察和記錄的習慣。通過類比同化觀察方法和順序，讓學生體會觀察物體方法的一致性。通過不同渠道獲取更多的信息，加深認識。觀察記錄表圖片圖片和文字資料視頻30分效果評價1.下面，我們以小組為單位，每組選出兩個優秀研討標兵，根據記錄表選出一份優秀記錄表，并說明理由。2.展示優秀記錄表，拍照學生以小組為單位進行評選。通過評選，提高學習積極性。手機3分歸納拓展今天，我們以貓和兔為例，學習了觀察和記錄小動物的方法，你還想了解貓和兔的哪些方面，可以繼續通過觀察實物、觀看視頻和搜集資料等方法加深認識，也可以用今天學到的方法了解和認識更多的小動物。激發興趣，深化方法，拓展能力。1分學習效果評價設計本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)1. 結合一年級學生年齡特點和認知基礎，制作合理的觀察記錄表，用選擇、畫圖的方法進行記錄，突出重點，突破難點。2.以貓和兔為例，通過觀察、記錄、匯報讓學生理解觀察生命世界（動物界）的觀察方法，學會利用從整體到局部，從上到下，從整體到細節觀察并描述小動物的基本特征。附頁 貓和兔觀察記錄表動物名稱貓可選兔頭臉型耳朵眼睛鼻子嘴巴頸軀干四肢尾其它(我還知道)10