第七單元語文園地第一課時教學設計教材來源：義務教育教科書，人民教育出版社2018年版教學內容來源：小學三年級語文上冊 第七組主 題：我與自然課 型：練習反饋課 時：一課時授課對象：三年級學生目標確定的依據:1.課程標準的相關要求基于閱讀：積累課文中的優美詞語、精彩片段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；養成讀書看包的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流；能聯系上下文，理解詞句的意思。2.教材分析本單元語文園地安排了4個板塊的內容。本節課“交流平臺”意引導學生用多種方法摘抄積累閱讀中感興趣的詞句，提高積累的能力。“詞句段運用”意讓學生通過讀句子，掌握“得”的用法，用接龍的形式說句子。3.學情分析 基于閱讀：三年級的學生有了一定的閱讀和觀察能力，但是閱讀積累的方法比較單一，摘抄詞句后背誦積累的較少。“的、地、得”三個詞語的用法，掌握較好的是“的”，優秀學生掌握了“地”的用法，對于“得”的用法，學生需要在學習中辨別；詞語接龍大多孩子都了解形式，但是句子接龍平時很少遇到，孩子不曾了解。學習目標:1.能總結根據摘抄的內容總結方法，樂于交流自己的提高積累能力。2.能在讀帶“得”字句子，發現“得”的用法，并正確的補充句子。3.會用詞語接龍的形式補充句子。評價任務:1.通過交流，展示，總結摘抄積累的方式方法，并在指導中注意摘抄的細節。2.通過讀句子，補充句子，選字填空，掌握“得”的用法。3.通過讀句子，發現規律，正確的補充句子。教學過程:第一課時教學環節教學活動評價要點 環節一談話導入（1分鐘）活動一1.談話交流讀過的書目。2.說說遇到好詞佳句后，自己的做法，讀讀最近摘抄的內容。（完成目標一）交流中，獲取閱讀成就感。（評價目標一）環節二交流平臺（20分鐘）活動一（7分鐘）1.閱讀“交流平臺”中學習小伙伴的話，總結摘抄的方法。2.你用了那些方法？3.摘抄這些詞語句子有什么作用呢？（完成目標一）在閱讀交流中明白書中小伙伴的摘抄方法。（評價目標一）活動二（8分鐘）1.閱讀具體的摘抄的方法。并隨機積累。2.出示做的卡片，討論這樣摘抄的好處。（完成目標一）在具體的閱讀中了解摘抄的方法。（評價目標一）活動三（5分鐘）出示班級同學的一次摘抄筆記，說說優點，發現不足。（完成目標一）以同學摘抄為例，取長補短。（評價目標一）環節三詞句段運用（19分鐘）活動一（12分鐘）1.補充句子，閱讀發現“得”得用法。2.小組討論，補充句子。3.在選擇正確的字填空過程中，辨別“的、地、得”的用法。4.兒歌總結的的用法。（完成目標二）讀句子發現規律，補充句子中感受“得”得用法，選字填空中區別三個de的用法。（評價目標二）活動二（7分鐘）1.詞語接龍游戲。2.讀句子發現特點。3.依據特點補充句子。（完成目標二）在句子接龍中連接頂真寫法的趣味。（評價目標三）板書設計： 摘抄 畫出 摘抄 分類 翻看 寫感受 背下來 注明出處 紙卡片抄準確每一個字 格式正確得 表示程度頂真2