以形寫神教學設計一、 教學目標知識與技能目標：能夠聯系生活運用中國畫的知識評述人物畫作品。 過程與方法目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現人物形象。 情感態度與價值觀目標：能夠在學習活動中真實表達自己的認識、觀點和情感。 二、 教學重難點 能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。 能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感 三、 教法學法 欣賞法、引導法、臨摹法、展示評價等。 四、教師教學活動設計 學生學習活動設計（一）、導入： 關于課題“以形寫神”的談話：1、詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”） 2、以藏族舞蹈和戲劇人物為例展開討論，理解形和神的概念。 小結：“形”是反映客觀現實的外在形象，“神”則指內在的精神本質，指人物的內心活動：形以神為依據，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準確地刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統一，這就是“神形兼備”。（二）、欣賞分析：1、韓熙載夜宴圖欣賞要點： 畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。 詩人的神態：沉浸在無際的冥想之中。 了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉折頓挫；墨色隨著線的流動產生濃淡干濕的變化呈現出的豐富效果。 2、魏晉磚畫賞析要點： 質樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時代特征和日常生活情景，時空表現、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運用效果。 3、欣賞清明上河圖、挖耳圖、樂女等。 （三）、臨摹體會教師示范，講解要領，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態的表現。（四）、檢測導結 作業要求：課本P10頁學習活動一，模仿課本中的繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。 1、學生閱讀討論。 2、欣賞歸納。 1、學生聽講、欣賞，從神情、姿態、線條、色彩、人物之間的呼應關系等方面分析韓熙載夜宴圖中這組簫管樂女的造型，和同學交流你的感受。 2、欣賞體會筆墨線條的運用效果。 3、學生結合生活經驗描述人物神態，加深對人物形象的理解。 學生嘗試練習。 學生按照作業要求進行臨摹練習，教師巡回指導。