畫故事第一課時：單幅故事的繪制教學目標：1、知識目標：運用單幅畫面的形式，繪制出能體現一定故事情節的鉛筆創作草圖。并能運用漫畫手法記錄生活，表達愿望，傳遞自己的思想情感。2、能力目標：學生能養成留心觀察生活，并用繪畫的形式記錄生活的好習慣。3、情感目標：學生能在協作的學習中培養熱愛生活的情感，敢于創新與表現， 并能從故事中得啟發。教學重點：用單幅畫的形式表現一段故事。教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法教學設計：說故事品故事思故事畫故事教具準備：課件教學過程：一、導入課題師：同學們，上課之前，老師想問下同學們都看過或者聽過哪些故事呢？比如童話故事，寓言故事，卡通動漫故事等等。生：守株待兔，西游記，賣火柴的小女孩.師：那下面老師給大家講個故事。大家想不想聽呢？生：想師：好，現在老師就給同學們講這個故事，這是一個民間傳說故事，相傳正月初三是“老鼠娶親”的大日子，這天晚上會聽到老鼠吱吱叫的聲音。為了不打擾老鼠娶親的好事，在該晚人們會盡量提早熄燈就寢，并且在家中的廚房或老鼠常出沒的角落，撒上一些米、鹽、糕餅等表示慶祝，希望與老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望來年有個好的收成。師：不知道大家聽說過這個故事嗎？生：沒有師:那剛才老師講的這個故事里面的主角是誰呢？生：老鼠師：好，那如果我們把這個故事用畫面的方式來表現出來的話會是怎么樣呢？現在大家請看上面這幅圖（出示老鼠娶親圖片） 看圖時候師說：這節課老師給大家布置個任務，要求每個同學給大家講個故事，但是是用畫面的方式畫故事。（引出課題）二、欣賞老鼠娶親（1）師：說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新娘和新郎？（服飾、道具、色彩，配飾等）生：鼠新娘端坐轎中，鼠新郎騎大馬，還有從色彩的處理區別于其它老鼠。（2） 師：貓在畫面中起到了什么作用？生：貓是老鼠的天敵，可是就連貓也無動于衷，它也不忍心攪亂這喜慶的日子3、 看一看，說一說。（看圖說出畫的故事）師：這幅畫的故事是什么呢？生：烏鴉喝水師：有誰知道烏鴉是怎么樣喝到水的故事嗎？生：烏鴉為了喝到水，把旁邊的小石頭放進去，水就慢慢滿上來了，烏鴉就喝到了水。師：很好，大家掌聲鼓勵一下師：烏鴉喝水（龜兔賽跑）這幅畫的主角是誰呢？除了主角還給畫面添加了背景。豐富了畫面的效果，更把主題突現出來。4、 學習用繪畫表現故事的意義：學習用繪畫的形式來表現故事可以幫助我們提高生活觀察力，開發我們的想象力，創新能力，豐富我們的精神世界。五、繪畫表現故事的要點：用繪畫表現故事，首先要分析故事的情節、人物(角色）、時間、地點、場景，提取、歸納繪畫所需的要素，提煉故事情節發展的高潮或矛盾焦點來安排畫面。描繪人物的故事時候注意分析人物的表情、手勢及體態刻畫人物內心。六、做一做，想一想 ，引導學生掌握構圖、藝術表現手法要領等。小結：1、因物體位置不同而產生不同意思。2、因道具不同而產生不同意思。3、使用不同符號會產生不同畫面效果。七、畫一畫：（看故事畫故事）師：故事的主角是誰？配角是？師：先畫故事的主體再添加背景。老師把老師心目當中的稻草人畫出來（示范稻草人）那你們也把自己心目當中的稻草人畫出來，為了更豐富畫面可以增加一些背景，比如說稻草人身邊有稻草，小草，樹木，小河等等.學生繪畫中，教師注意巡視輔導。輔導要點：解決選材和取材的問題，指導主角不突出、構圖欠佳的作品；及時發現場景設計不夠完美的作品，協助修改和完善。8、 作業展評先學生評畫，問下學生最喜歡那幅畫，為什么喜歡？最后教師點評，從創新，很好的用繪畫的方式把故事淋漓盡致的表現了出來。線條方面，構圖方面來講。多鼓勵，表揚（在充分肯定學生大膽、自由表現的基礎上，進行相互欣賞和交流）八、布置課后作業：用卡通畫形式或者簡筆畫的形式表現自己生活中一個有趣的故事