第三課 畫故事一、教學目標：1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。 3、欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富。4、培養學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。二、教學重點與難點：重點：不同草的形態、結構及相互穿插遮擋關系。難點：富有創意的表現草叢里的各種關系，豐富畫面。課前準備：教師：PPT課件、示范畫及示范工具等。學生：每人準備一棵野生的小草（課前檢查：學生準備的草種類盡量要豐富），繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）。三、教學過程：一、整體感知，激發興趣。3、根據調查，小草現在大概有130多萬種，種類非常繁多，現在，老師帶領大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態。1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征?2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識?二、分析單株草，逐步發現。1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢?2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。3、引導觀察：（1）誰來簡單評一評這位同學畫的草?（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？4、師根據學生回答，適當引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：請你仔細觀察，你現在看到的葉子有什么變化?（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）6、這個時候的葉子怎么畫?誰來試試。（可以找幾名同學上前畫）7、提問：誰畫得好?畫得不好的問題在哪兒?（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）三、觀察草叢，深入探究。1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象?3、草叢更神奇，更復雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結的力量!4、質疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）5、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢呢?6、師生交流，根據同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草。（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫。（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化。7、教師小結：有了千姿百態、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了!四、欣賞名畫，啟迪想象。 1、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師亨利盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（1）大師的畫給你什么印象?（學生回答，師及時鼓勵）（2）你最喜歡畫中哪一部分?為什么?（引導欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森林,滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事!）（3）質疑：畫家給了你什么啟發?2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業繪畫訓練，卻對繪畫非常執著，這點值得我們每一位同學學習。3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創造想象環境）4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事!但現在不要大家講，先請同學們先把自己的想象畫下來，根據自己的畫再進行故事創編，一定會更精彩!5、學生創作：現在，請大家伴隨優美的叢林音樂，或獨立創作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現復雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事!四、欣賞范作，自主表現名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師亨利盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。作業要求：仔細觀察自然界的花草形態，并把它們用線畫下來，可以在空隙處根據想象適當添畫。五、展評作業繪畫作業完成后，進行師生共同評。六、教學反思