畫故事教學設計學情分析：八年級學生獨立意識日益增強，思維的獨立性和批判性逐漸突出，對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出極大的興趣。在這一學段中，應該逐步加強思維方式的訓練，注重造型表現(xiàn)的意趣，以提升學生藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造水平。同時，學生通過七年級上冊第三課畫家筆下的色彩學習了有關色彩應用的相關知識以及在八年級上冊第五課靜物畫有聲學習了畫面組織的構圖形式為本節(jié)課畫故事打下了良好的基礎。教材分析：教學目標：知識與能力目標：掌握故事要素，學習運用繪畫形象表現(xiàn)故事。過程與方法目標：運用單幅畫的繪畫形式，繪制出能夠體現(xiàn)一定故事情節(jié)的鉛筆創(chuàng)作草圖。情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。教學資源：湘版美術八年級下冊學生用書課件多媒體教學重點：了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學難點：歸納故事高潮并安排畫面。方法解讀:教學方法:導入欣賞示范小組合作教學準備:把握教材，分析研磨教材，明確教材重難點。分析預判學情。教師搜集相關資料，制作多媒體課件教學過程:視頻導入：放映自制動畫片老和尚講故事放映自制動畫片老和尚講故事，激發(fā)學生聽故事的興趣。欣賞視頻，并在老師引導下進入聽故事情景當中去。1、 問題設疑，合作探究（聽故事）故事一：老鼠娶親猜猜畫面的故事情節(jié)？分析畫面色調，構圖形式。放映老鼠娶親圖片：提出問題：猜猜畫面的故事情節(jié)。放映老鼠娶親視頻。提出問題：畫面營造了什么氛圍？畫面運用了哪些顏色？什么構圖形式?欣賞圖片老鼠娶親并在老師的引導下分析故事情節(jié)，了解故事內容以及畫面所營造的熱鬧氛圍，暖色運用和水平羅列式構圖形式。故事二：孔乙己猜猜人物特點？分析構圖形式。放映孔乙己圖片：欣賞圖片孔乙己分析主人公穿著，動作，面部表情并結合相關文學基礎總結孔乙己的性格特點。結合學生的文學基礎，對應畫面上體現(xiàn)的特定文學情節(jié)進行深入的理解分析。提出問題：猜猜人物性格特點。分析構圖形式。觀察構圖形式，總結四邊形構圖形式的特點。故事三：那吒鬧海猜猜故事場景？分析構圖形式？放映那吒鬧海圖片：結合學生的動畫故事基礎分析畫面。欣賞圖片那吒鬧海想象故事情節(jié)分析圖片所表現(xiàn)場景地點。提出問題：猜猜畫面的場景地點?分析構圖形式？觀察構圖形式，總結圓形構圖形式的特點。教學總結：一：用具象的畫面表現(xiàn)故事的方法步驟。通過放映剛才的故事圖片引導學生總結相關方法步驟：根據教師提示想象圖片故事分析的方法步驟。二：動手實踐，創(chuàng)新體驗：教師提出問題：用畫面的形式給大家講故事。并提示：可以是喜歡的或聽到的或發(fā)生在自己身邊的故事，也可以根據自己興趣改編故事。教師示范烏鴉喝水的故事并加以改編成另一個故事，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，并幫助學生解決制作中的難點，突破教學難點。學生六個人一組，商量故事題材，畫面構圖形式和組織素材。觀看教師演示，開動腦筋，動手實踐，提煉故事高潮與矛盾聚焦點訴諸畫面。三：展示評價，交流提高：以“我的課堂我做主”設置兩個小游戲。游戲一：小組展示，介紹作品：他的故事我來猜。游戲二：小組互評，互相得分：我的故事我來講。展示本組作品，猜測其他各組作品所表現(xiàn)故事。闡述本組故事及畫面表現(xiàn)技巧并為其他各組提出自己的見解。拓展階段鞏固練習，拓展提高：查故事以“我是超級神探員”為題，激發(fā)學生查找關于圖片最后的晚餐的背后故事。提出問題：嘗試分析耶穌以及各門徒的心理活動，并找出幕后兇手。板書設計:畫故事示范烏鴉喝水的小故事教學效果預測：通過本節(jié)課的學習，首先從分析繪畫作品入手，通過分析繪畫內容和構圖形式以及色彩運用，從而認識到故事可以以繪畫的形式體現(xiàn)出來。在對教學難點提煉故事高潮情節(jié)環(huán)節(jié)，以“烏鴉喝水”的故事繪畫并改編，降低了教學難度，提高了學生的表現(xiàn)興趣。這一環(huán)節(jié)的設置也降低了學生繪畫創(chuàng)作的難度與局限性