視覺中的紅屋頂?shù)慕虒W(xué)案例設(shè)計案例名稱:視覺中的紅屋頂適合學(xué)段:八年級美術(shù)下冊第4課(湘教版)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能 嘗試用色彩工具、學(xué)習(xí)抽象繪畫技法，領(lǐng)悟抽象藝術(shù)，并能夠運用于繪畫表現(xiàn)。 2過程與方法 比較具象與抽像藝術(shù)作品的特點，欣賞大師抽象畫作品，了解抽象畫的基本元素，體驗抽象藝術(shù)的繪畫樂趣。提高對抽象畫的鑒賞能力和欣賞水平。3情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟抽象藝術(shù)所寄托的性格精神，初步形成抽象畫的審美心理結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生多角度的觀察世界，生活中具有不怕挫折、勇敢的精神，發(fā)展有個性的表現(xiàn)力。4重點與難點能夠運用一定的造型方法繪制獨特的視覺形象，對抽象畫有科學(xué)的認(rèn)識和理解。參照表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫嘗試。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生的獨立意識增強，批判性逐漸顯著，思維方式日益由具體形象思維向抽象思維過渡，同時青春期普遍有一些消極心境和成長中的煩惱，基于年齡特點，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和學(xué)生的健康成長。所以在這節(jié)美術(shù)課中，課前導(dǎo)入先讓學(xué)生展示自身才藝，激發(fā)其成就感和學(xué)習(xí)興趣。對比具象與抽象藝術(shù)，進(jìn)入新課領(lǐng)悟抽象藝術(shù)所寄托的性格精神，初步形成抽象畫的審美心理結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生多角度的觀察世界，從而培養(yǎng)生活中也具有不怕挫折、勇敢的精神，發(fā)展有個性的表現(xiàn)力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1展示吉他道具。師問：我們知道藝術(shù)家需要敏銳的觀察力，今天老師帶來一位模特，它是？吉他（生答），吉他有什么特征，老師請大家在很短的時間內(nèi)快速準(zhǔn)確的畫出吉他 ，看誰畫的像。（生繪畫）展示：學(xué)生畫得準(zhǔn)確的吉他。我們一看就很像。下面我們再看一張幻燈片，這是什么？生疑惑這一片五彩斑斕的馬賽克，繼續(xù)下一張，逐漸清晰的輪廓，再繼續(xù)下一張，原來是一片紅色屋頂?shù)慕ㄖ铩?.引出課題：這4張圖片最具像的是最后一張，那相對應(yīng)最抽象的是哪一張，生回答第一張。好，這節(jié)課我們就進(jìn)入新課視覺中的紅屋頂，領(lǐng)悟抽象藝術(shù)。（板書領(lǐng)悟抽象藝術(shù)）（二）新課講授1什么是抽象，其實抽象無處不在，感受生活中的抽象。土地的紋理樹皮的質(zhì)感2欣賞自然中的抽象形式美。殘荷的點線美梯田的曲線美建筑的光影美丹霞的色彩美3欣賞大師的抽象繪畫作品（播放幻燈片）。（三）抽象畫技法講解1抽象畫的組成元素：圖形與色彩。2圖形的組合方法。（學(xué)生找出月牙湖風(fēng)景中的圖形元素，體驗圖形組合）。漸變。錯位。重復(fù)。遮擋。教師示范講解：以吉他為模特，與學(xué)生課前吉他習(xí)作對比演示，體會圖形組合的4中常見方法。2色彩的搭配效果出示幻燈片，請同學(xué)說出不同的顏色傳遞出什么樣的感受。3教師示范吉他的抽象畫法。（四）學(xué)生一展身手。學(xué)生分組進(jìn)行月牙湖風(fēng)景抽象畫法練習(xí)，體驗圖形組合。大膽配色，創(chuàng)作自己的個性化作品。（播放鋼琴音樂）1.展示小組代表作品，大家評選出最佳畫作，教學(xué)相長師生贈畫。2.小結(jié)：動筆畫畫，自然生情。繪畫學(xué)習(xí)同樣包括情感體驗，說一說自己的作品還可以怎樣做的更好，以此進(jìn)入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。（五）名家作品欣賞拓展（六）課堂小結(jié)藝術(shù)需要多角度的觀察世界，同樣老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中碰到困難、挑戰(zhàn)、壓力的時候也不要忘記換個角度看待問題，生活中具備不怕挫折、勇敢的精神，發(fā)展有個性的表現(xiàn)力。謝謝大家，下課！四、教學(xué)反思視覺中的紅屋頂按照課程標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型.表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，抽象畫的理解需要成熟的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，很難在有限的課時里完成，所以繪畫表現(xiàn)活動以一種方法入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，繼而擴(kuò)展至其他選擇，注重學(xué)生的獨創(chuàng)性，注重對“形”的感受，注重對畫面的理解，啟發(fā)學(xué)生擺脫實際物象的約束，從不同視角嘗試表現(xiàn)。動筆畫畫，自然生情，在賞析學(xué)生習(xí)作和名家作品時，我應(yīng)該做一個更好的組織者，提出問題、拿出建議、提示、啟發(fā)、因勢利導(dǎo)，把暢所欲言的空間給予學(xué)生，讓學(xué)生既主動發(fā)現(xiàn)自己又感染同學(xué)。從而整個教學(xué)過程熱情洋溢詩情畫意的氣氛，使教學(xué)相長，最終更愉快的達(dá)到“悟”的目的。-4