第四單元 毫米與千米教材分析本單元內容是在學生體會并認識了厘米和米，知道分米，能進行米、分米、厘米間的簡單單位換算等基礎上學習的。主要內容包括：認識毫米，測量較長一段距離，體會并認識千米，了解速度并解決和速度有關的問題，長度單位的整理和選擇合適的長度單位等。本單元的毫米、千米，是小學階段學習的兩個極端的長度單位，根據數學課程標準中“知道毫米”“體會并認識千米等不同要求，依據學生的認知水平和已有的經驗，教材編排采取由易到難、親身體驗的的設計思路，主要有以下特點：第一、動手操作測量中，認識毫米。教材設計了學生用直尺測量自己橡皮的活動，引出毫米，認識毫米，并通過測量較薄物體的長度，體會學習毫米的意義。第二、在現實生活中體會并認識千米。1千米是一段較長的距離，課堂教學中讓學生親身體驗1千米是難以做到的。所以，教材在設計千米的認識和體會時，把學生的課外活動和課內學習自然地融合在一起，把數學知識的學習變成學生的生活。第三、重視運用綜合知識解決生活中的問題。千米是現實生活中常見和常用的一個長度單位，高速公路、城鄉公路上的道路指示牌隨處可見。為了讓學生了解千米在生活中的實際應用，認識千米之后安排了“解決問題“，讓學生感受數學在生活中的廣泛應用。同時還設計了現實情景的問題，給學生提供綜合運用知識解決實際問題的素材，提高解決問題的能力。教學目標在實踐活動中，體會并認識長度單位千米，知道毫米；了解相鄰長度單位間的進率，能進行簡單的單位換算，能恰當的選擇長度單位；能估測一些物體的長度，并進行測量。1、在運用恰當的數和長度單位描述物體長度，估測并用自己的方式測量長度的過程中，發展數感。2、了解速度，能綜合運用知識解決生活中的簡單實際問題。3、積極參加測量活動，有與同伴合作測量和解決問題的體驗。了解數學可以描述生活中的一些事情，感受數學與生活有密切聯系，知道可以從網絡獲得大量信息。重、難點重點建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米。知道1千米=1000米。理解路程和速度的含義，能用路程、速度和時間之間的關系解決問題。難點會用毫米作單位進行實際測量。體會長度單位“千米”的含義，根據自己的經驗估算一段路程的長度。理解、速度、時間的數量關系。教學建議本單元是在學習了長度單位米、分米、厘米的基礎上來學習毫米、千米的。在小學階段毫米和千米都屬于兩個極端的長度單位，為了使學生在現實生活中更深刻的體會并認識毫米、千米，教學過程中應該注意一下幾點：1、教學過程中，要給學生充分的動手測量和交流的時間，引導學生在實際測量活動中體會認識毫米的意義，了解用“轉化”的方法測量較薄的物品的可行性。2、在實踐活動中，教師要按照教材的設計意圖，把握每個活動的重點，指導學生有序有效地進行活動。3、在學生交流估算結果時，教師要注意選擇比較典型的數據，根據實際情況教師創設情境參與交流。4、幫助學生了解題中的信息，鼓勵學生綜合運用已有知識和經驗自己解決問題，培養解決實際問題的能力。課時安排本單元共安排5課時。課題課時認識毫米1實際測量1體會并認識千米1解決問題1整理與復習1合計6