湘美版八年級下冊第7課我喜愛的書教學設計【教學目標】知識與技能：了解封面設計的基礎知識,使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。過程與方法：融美術字與圖形于一體,強調(diào)字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想,運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識,設計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和自己動手設計封面,讓學生知道一本書的來之不易,激發(fā)學生愛惜書籍、愛學習、愛生活的美好道德情操。【學情分析】初二學生思維的獨立性和批判性逐漸顯著，對探究新事物的認知傾向表現(xiàn)出極大興趣，渴望體現(xiàn)自我在某個領域的價值。我校八年級學生的美術基礎相對較差,加之課業(yè)增多、考試科目壓力加重,因此學習美術的興趣逐年降低,美術創(chuàng)作激情不夠。【重點難點】重點:運用以前學習的美術知識,將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構(gòu)成的視覺形象。難點:字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感,作品能體現(xiàn)個性,力求創(chuàng)新。【導入教學過程】一、組織教學:師生問好!二、視頻激趣，創(chuàng)設情境師：同學們、上課之前,我們先來看一段視頻!看看這段視頻講的是什么?跟我們生活中什么有關?(播放課件)教師提問:同學們,這個短片講得是什么和我們生活中什么有關呀!學生回答:書或雜志教師總結(jié):對,大家看的很仔細!這個短片展示了一本書誕生的全部過程。從這段視頻中我們可以看到一本書從它的編輯到出版要經(jīng)過很多很多復雜的工序,許多人也為此付出了艱辛的勞動和辛勤的汗水,同時它也是作者智慧的結(jié)晶,所以我們大家都應該對書怎么樣.學生回答:珍惜等教師總結(jié):對,我們應該好好的去珍惜它,愛惜它,保護它!教師講述:一本書首先吸引文明眼球的是書的什么地方呢？學生回答:封面師：對,下面老師準備了一些書,我們一起來欣賞,看看這些書籍封面的表現(xiàn)形式都有哪些(邊播邊講解,這些是以繪畫為主的表現(xiàn)形式)教師設問:同學們,這些封面漂亮嗎!學生回答:漂亮教師總結(jié):其實,我們每個人都有自己喜愛的書,老師也有,請看,就是這本西游記,我非常喜歡里面的主角孫悟空,當然還有他的師父唐僧、師弟沙和尚和頑皮搞笑的豬八戒,盡管他們四個人的性格大不相同,但是他們依靠團結(jié)的力量,歷經(jīng)千辛萬苦,克服重重困難,最后取得了真經(jīng),就因為這樣,所以我非常喜歡,可惜這本書的封面卻損壞了,大家愿意幫老師為它重新設計一個封面嗎?學生回答:愿意教師總結(jié):好,謝謝大家!今天就讓我們一起,來共同探討封面設計的相關知識吧(播放課件出示課題)三、圖片展示，新課講述師:首先我們來認識書的組成部分(出示課件)教師講述:它一般是由四個部分構(gòu)成,首先來看這個是(生:封面),這是(生:封底),這是(生:書籍),書中間內(nèi)容部分是(書芯)師：剛才講了書的封面是最吸引眼球的地方,那么封面設計都有哪些設計的要素呢(出示課件)師:同學們請看這張封面,封面上有三個箭頭分別代表三個設計要素,大家能說出來嗎(出示課件)學生回答:文字、圖形師:這個箭頭指的是什么要素呢。這張圖片是黑白的還是。生:彩色的。師:對、這個要素就是色彩,這些就是封面設計的三個基本要素,同學們想一想,文字、圖形、色彩在封面設計中那個更重要呢?生:(七嘴八舌)文字重要、圖形重要、色彩重要 。師:看來,在這個問題上大家出現(xiàn)了一些分歧,那現(xiàn)在我們就來舉行一個小小的辯論會,請同學們大膽地發(fā)表自己的觀點,好不好!現(xiàn)在請同學們分組討論!把討論的大概內(nèi)容寫在紙上(由組長代表發(fā)言)(討論3分鐘)師:同學們討論好了嗎,現(xiàn)在請各組同學發(fā)表自己的觀點吧!那一組先來!生1:我認為圖形更重要,因為精美的圖形更能吸引人的興趣,讓人有往下看的欲望!(同學們,他說的非常好,掌聲鼓勵)生2:我認為色彩更重要,因為色彩能給人一種視覺上的沖擊和震撼,一下就能吸引人的眼球!生3:經(jīng)過討論,我們組認為文字更重要,沒有文字即使再鮮艷的色彩,精美的圖形,都不會知道這是什么書,反過來,即使沒有色彩圖形,我只要有文字我就知道這是什么書!(嘿,這組同學分析的很有特點,非常直觀,同學們,大家說,他說的好不好,好,掌聲在哪里,請坐下)生4:我們組也認為文字更重要,它能直接表現(xiàn)出書的主題,概括了書的大概內(nèi)容!師:說得很好,同學們都討論地非常非常棒,經(jīng)過簡短有力的辯論,相信同學們現(xiàn)在已經(jīng)有了統(tǒng)一的看法,是的,相對來說呢,文字應該說顯得更為重要一些,文字可以直接點明主題,使人一目了然,在以前很多書籍都沒有色彩和圖形,包括現(xiàn)在還有很多的白皮書,當然,圖形和色彩也能豐富和加強畫面,為書籍增添光彩,今天我們就以文字為主體來進行封面設計。師:首先,我們來看看一個封面上的文字主要包括的有哪些?請同學們觀察一下!(出示課件)生: 作者名、書名、出版社名師:這位同學回答的很好,請坐下。對,這就是封面文字的基本構(gòu)成。那么我們在封面設計時候,應該怎樣設計這些文字呢?請同學們想一想,可以從哪些方面去考慮!生:考慮文字的大小,字體形狀,色彩,排列等。師:同學們都說的很好,人多就是力量大,非常好。師:歸納:我們可以從字體的大小變化、字體的排列方式、字體的形狀變化等這些方面來進行設計。(出示課件)請同學們來看這組圖片。A:字體的大小變化。播放課件 (三張同一本書,書名大小不同的書封)教師提問:這三張封面中哪一張封面上的書名的字的大小是恰當?shù)?學生回答:中間的。教師總結(jié):同學們的欣賞水平都不錯啊,確實中間這張看起來視覺上更舒服一些,兩邊的比例不是太大就是太小。B:字體的排列方式。播放課件(文字位置的安排)。師：根據(jù)我們的視覺習慣和書籍的特點,可以采用上下,左右的結(jié)構(gòu)來排列文字,也可以使用錯位,左右傾斜來排列;字數(shù)多的書名可以橫著兩行。豎著兩列。或者橫豎相結(jié)合都是可以的。師：這兩個封面的字體設計有何特點？可不可以互換？為什么？師：這種字體就是通過使用變形、夸張的手法,使字體顯得特別的生動,有趣。字體形狀變化。播放課件。師：大家再看這組設計,也是一組變體字。主要的特點就是在筆畫上進行象形會意的圖形處理。這些就是根據(jù)字的意思,在它的偏旁部首上進行了圖像處理,使這些字變得新穎,活潑,很有創(chuàng)意感!師：下面請同學們看一段視頻!(出示教師微課設計視頻封面設計步驟)師小結(jié):好了,今天的創(chuàng)意設計呢,希望同學們幫老師的把這本被損壞了的西游記重新設計一個封面。要求是:1、以文字為主,配上簡單的圖形和色彩。2、符合書的內(nèi)容和 風格。好,下面就請同學們開始創(chuàng)作吧!四、設計實踐,巡視輔導輔導內(nèi)容:1、啟發(fā)式的指導學生進行文字象形會意的處理、幫助他們增強繪畫設計意識!2、輔導他們可以對自己作品從多個角度進行自我評論!并提醒他們將評語寫在紙上,以便在作品展示的時候向同學們作自我評價!充分展示學生的自信自我!五、作品展示，師生交流師:同學們,我看大家基本完成了自己的創(chuàng)作,請同學們大膽的向同學們展示吧,你會怎樣評價自己的作品呢!學生交流:展示作品作自我評價學生作品展板展示。六、課堂小結(jié)師:同學們,通過今天的學習,我們都有哪些收獲呢?生:知道了封面設計的三要素。生:通過今天的學習,我體會到了一本書來之不易,我要更加的愛惜它們。教師總結(jié):同學們說的非常好,通過本課的學習,一方面我們了解了封面設計的基本知識,同時我們體會到了一本書的來之不易,我們要更加地愛惜它們,更重要的是我們也學會了敢于創(chuàng)造,敢于展示自我!好了,今天的課就講到到這里,同學們,再見