教學設計第6課變廢為寶教學目標:1、知識目標:課型：造型設計運用廢棄材料（舊報紙）進行平面拼貼和立體組構練習。2、能力目標：通過觀察廢棄材料的特征，創作出不同的藝術品。3、情感目標：通過動手制作，培養學生的想象力和創造力。教學重、難點：重點：運用廢棄材料進行平面拼貼和立體組構。難點：根據不同材質的廢棄物進行分類制作，制作方法和步驟比較復雜。教學準備：廢舊報紙，膠水，尺子，鉛筆，道具等。教學過程：一、 組織教學師：上課，同學們好。生：老師好。師：同學們請坐。二、 導入新課今天我們學習的內容是變廢為寶，學會搜集生活中的廢棄物，將它變成不一樣的小寶貝。說到生活中的廢棄物，老師想問問同學們，在我們的身邊最常見的都有哪些廢棄物呢？（生：一次性杯子、筷子、水瓶、易拉罐、舊電池等。）同學們的回答真不錯！大家的想象力非常的豐富，而且很有創意！播放PPT“廢棄物是指是。三、講授新課接下來，我們一起來欣賞一些圖片，希望大家能夠從中獲得更多的創作靈感，為我們后面的“動動手”環節做充足的準備。（播放PPT）請同學們談談看了圖片后的感受。談談這些藝術品是用那些廢棄材料制成的，這些材料分別有什么特點？（要求每個小組派一位同學來回答）觀看了這些圖片以后，我們不難發現，往往廢棄物具有哪些特點等。人類的大腦是如此的聰慧，藝術家們賦有無窮的想象力和創造力啊！那么，我們這節課的任務就是將生活中的廢棄物進行再利用，制作出屬于我們的不一樣的藝術品。通過教師成品展示和PPT圖片放映，將平面拼貼與立體組構進行對比，分別由學生來辨別，回答問題的過程中，必須探究出每幅作品的制作工具會用到哪些，舉例說明。（教師走向每個小組進行提問）學生回答后，教師接著反問：“同學們回答的很具體，大家想一想，如果由你來制作，給你同樣的主題，你會選擇什么材料來表現？怎樣表現才更有新意呢？”四、教師演示1、選取課前準備好的作品模樣，進行展示后講解要注意那些事項，再接著說方法，然后做簡短的小師范。2、請學生試著分析老師帶來的作品，是什么廢品做成的，用到什么方法等等。分析為什么選擇這樣的材料來表現？五、學生動手練習，教師巡視指導重點：教給學生思維方法。“練一練”進一步了解平面與立體的區別，學生進入動手環節。將基本的制作方法通過教師展示讓學生了解。示范“編、卷、剪、貼等方法”。六、師生互評評價學生作品，采用方法，讓學生先自評、再互評、然后再進行師評。七、鞏固知識教師帶領學生回顧本節課所學的知識點，加強學生對本節課的知識記憶與掌握。課堂小結通過對本課的學習，更加能了解到廢棄物的再利用的好處，培養了學生的環保意識和增進了學生的審美觀念。在欣賞過程中充分發揮學生的主體作用，做到以學生為主，教師為輔的教學目標，同時激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，使學生在愉快中學習，更能增進對其他藝術的興趣，鼓勵學生大膽發表自己的想法，提高學習效率。看到大家的成果展示，相信同學們已經掌握了這節課的學習目標，學會了如何用廢舊報紙來制作平面和立體的藝術品了，希望大家在日常生活中能夠將更多的廢棄物運用起來，讓我們的生活更富藝術感！教學反思在整節課過程中沒有很能夠充分發揮出學生的主體作用，以學生為主，教師為輔的教學目標沒有很好的突出，雖是激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，但效果不是很顯著。總的多說還是存在比較多缺陷，希望今后能及時改正現存在的缺點