第二單元 位置第一課時 用數對確定位置（1）學科 年級 班級 課題用數對確定位置（1）課型新授課時1主備人責任人審核人學習目標1.結合具體情境，經歷由語言描述到用數對表示座位的過程。2.能用數對表示平面圖中同學的座位，知道數對與座位是一一對應的。3.積極參加數學活動，感受數學與生活的密切聯系，認識到許多實際問題都可以用數和圖來描述。學習重點結合具體情境，經歷由語言描述到用數對表示座位的過程。學習難點能用數對表示平面圖中同學的座位，知道數對與座位是一一對應的。學習準備多媒體課件學習過程自 主 實 踐學習要點與學法指導課前三分鐘用語言描述格子的座位。（3分鐘）前置小研究如何用數對表示同學的位置？你知道（2,3）（7,4）各表示什么嗎？互相檢查前置的完成情況，有疑問的可以辯論，不能確定答案的交給四人小組進行討論。小組 交流1.紅紅和亮亮分別坐在第幾列，第幾排？2.你能用數對表示紅紅和亮亮的位置嗎？3.你能用數對表示其他同學的位置嗎？數學上就用第幾列、第幾排的兩個數表示。如，紅紅在第2列、第3排，就用2和3兩個數表示。這樣做：在座位的旁邊先寫出列數2，再寫出排數3，兩數之間用逗號隔開，再用括號將兩個數括起來。班級展示1.讓學生用數對表示其他同學的位置，然后交流。2讓學生說說自己的座位可以用哪個數對表示。通過讓學生用數對表示自己的位置和好朋友的位置這兩個活動，幫助學生加深對數對含義的理解，感受數學符號的作用。鞏固拓展1.先讓學生觀察練一練第1題圖.2.練一練第2題。3.練一練第3題。了解座位是怎樣擺放的，再找出亮亮坐哪個座位。最后，說一說他的座位可以用哪個數對表示。先讓學生說一說涂色方格的數對，再根據給出的數對把相應的方格涂色。是一個具有挑戰性的開放性問題，先讓學生明白題目要求，再自己完成。自主檢測、用數對表示平面圖中的位置時，我們規定：豎排叫做（ ），橫排叫做（ ），確定第幾列一般從（ ）往（ ）數，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數。、0在第4列第5行，用數對表示是（ ， ）； 用數對表示是（2，7），那么它在第（ ）列第（ ）行，（8，7）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。二、發展性練習動物園請標出如圖的數對位置。三、補充練習：1、先寫出三角形ABC各個頂點的位置，再畫出三角形ABC向下平移4個單位后的圖形ABC，然后寫出所得圖形頂點的位置。A（ ， ） B（ ， ）C（ ， ）板書設計教學反思總評第二課時 用數對確定位置（2）學科 年級 班級 課題用數對確定位置(2)課型課時主備人責任人審核人學習目標1、結合具體事例，經歷由用語言描述到在方格圖中用數對表示物體位置的過程。2、能在方格圖中用數對表示位置，知道數對與方格圖中的點是一一對應的。3、積極參加數學活動，了解平面上點的位置都可以用數對來表示，初步體會數形結合思想。學習重點結合具體事例，經歷由用語言描述到在方格圖中用數對表示物體位置的過程。學習難點能在方格圖中用數對表示位置，知道數對與方格圖中的點是一一對應的。學習準備教材示意圖課件學習過程自 主 實 踐學習要點與學法指導課前三分鐘說一說游樂場有什么好玩的，玩過什么，感覺怎么樣。前置小研究1.仔細觀察，大門和各場館分別在游樂場的什么位置？2.能不能準確描述各場館的位置？能不能用數對表示？（1）小組討論：（2）全班交流。小組 交流1.出示方格紙上的示意圖，讓學生觀察，說一說方格紙上上節課的方格紙有什么不同2.0在橫線上還是豎線上？觀察這個方格圖，你還發現了什么？3.提出“用數對表示超級秋千位置”的要求，學生自己寫，然后指名匯報，說一說是怎樣想的。4.提出：大門的位置用哪個數對表示？1.給學生充分的表示不同意見的機會。2.給學生充分的發表不同意見的機會3.讓學生看一看紅紅說的話，并判斷紅紅說的對不對。然后指名匯報，重點交流為什么用數對（7，0）表示。班級展示5.教師簡單總結用數對表示大門位置的方法，然后提出：兒童樂園的位置用哪個數對表示？讓學生回答。6.讓學生用數對表示出其它場館的位置。然后全班交流，說一說各場館的位置。7.讓學生觀察用數對表示位置的方格圖，討論：一個場館的位置能不能用其他數對表示？通過判斷書中同伴說的對不對，解決本節課的重點和難點，一方面給學生搭一個“梯子”，另一方面調動學生的學習興趣。在總結一般方法的基礎上，給學生創造“舉一反三”解決問題的空間，獲得成功的體驗。鞏固拓展1.讓學生獨立完成“試一試”中的要求，然后交流。2.練一練第1題，用數對表示位置的變式練習。3練一練第2題，學生自己完成，然后交流。4.練一練第3題，重點說一說每個數對是怎樣確定的。先指導學生理解題意再由學生獨立完成。教師簡單說明用數對表示點的意義。教師說明題意，學生完成第1題，交流后再討論第2題，形成共識。自主檢測1根據下面的信息填空。李濤所在的位置是第（ ）列，第（ ）排，用數對表示是（ ）。小明所在的位置是第（ ）列，第（ ）排，用數對表示是（ ）。張紅所在的位置是第（ ）列，第（ ）排，用數對表示是（ ）。小軍所在的位置是第（ ）列，第（ ）排，用數對表示是（ ）。王浩所在的位置用數對表示是（8，1），在方格圖上寫出姓名。2.右面方格圖中表示出下面各點。A（2，8） B（7，2） C（5，4） D（9，1） E（5，5） F（8，6） G（1，7） H（3，4）板書設計用數對表示位置每條豎線和橫線都有一個交點，每個交點也可以用數對來確定位置。方格圖中的點與數對是一一對應的教學反思評